2、關注孩子用語言表達圖形變換的過程。在本案例中，我注重引導孩子用數學語言表達圖形變換的過程。教學時，對圖形的每一個變換，我都注意引導孩子通過觀察有條理地用語言表達描述圖形變換的過程。這樣有利于孩子對這些圖形的認識，也有利于孩子有條理地表達自己的理解。我能通過各種方式，盡可能使更多的孩子參與和交流，用語言描述圖形變換的過程。我也參與其中，主動加入孩子和家長的操作和討論中，促進孩子對圖形變換的認識。

　　四、說學法：

　　本節(jié)課主要是通過孩子動手操作，動腦思考，學會有條理的用語言敘述圖形變換的過程。

　　五、說教學過程：

　　本節(jié)課的設計思路是：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學教學形式，讓孩子自己去探究、去獲取知識。我創(chuàng)設了四個活動，讓孩子先猜，再想，再動手操作、確認的學習過程，注重引導孩子在活動中去感悟知識，注重了孩子的動手實踐，在實際的操作過程中去體現、探索，培養(yǎng)孩子的動手能力。