設計意圖：

　　《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

　　《上海市學前教育指導綱要》指出，5-6歲的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，開始對自然現(xiàn)象的起源和機械運動的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念；會進行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　認識時鐘是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄�學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。

　　活動目標：

　　1、 懂得要珍惜每一分鐘。

　　2、 感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。

　　重點：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

　　難點：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環(huán)境準備：

　　PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料 桌子前面留一空場地空場地材料準備：故事PPT 一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）活動過程：

　　一、 導入故事--調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

　　重點提問：

　　1、沒有鐘，有什么苦惱呢？

　　2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳�活一團糟，所以他決定去買鐘。

　　二、 第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。

　　2、重點觀察：

　�。�1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。

　　重點提問：

　　1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?

　　2、少掉一分鐘行不行？為什么？

　　小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

　　3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

　　小結(jié)：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

　�。ǘ�）體驗一分鐘的任務1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

　　2）第一次體驗活動在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

　　要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　重點提問：

　　你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

　　3）第二次體驗重點提問：

　�。�1） 還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？

　　（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

　　小結(jié)：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

　　4）進一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！

　　三、 第二次講故事--感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt: 一樓的鐘--八點二樓的鐘--八點零一三樓的鐘--八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？

　�。�2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？

　　（幼兒自由討論，尋找原因）小結(jié)：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活，進一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。

　　1、老師聯(lián)系實際講述生活經(jīng)歷：感知時間不等人重點提問：