活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

　　2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準(zhǔn)確性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　6個杯子、3個量杯。

　　活動過程：

　　一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。

　　師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的布）小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細(xì)，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導(dǎo)幼兒自由猜測）二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

　　1 、引導(dǎo)幼兒觀察，提出疑問。

　　（1）、你們是怎么比的呢？

　�。�2）、我們來看看究竟誰說得對。

　　2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。

　�。�1）、將左邊3只杯子裝滿水，引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。

　　（2）、師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見）（3）、拿出測量水杯，引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度，進(jìn)行比較。

　　（4）、師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多？（教師將三個量杯放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出水面高的那個水多）。

　　我們只用眼睛看是，是不能準(zhǔn)確地比較出多少的，得用測量工具來測量。

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。

　�。�1）、師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。）（2）、師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)4、小結(jié):這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。

　　在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。