活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景 (3號樹和4號樹) 。

　　活動過程:

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲："我們都是好朋友"。初步探索4的組成。

　　今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做"我們都是好朋友"的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

　�。�、幼兒操作："分蘿卜"，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　小兔說："我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，"請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？

　　幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　�。础　。础　。�      請個(gè)別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式　∧　　∧　　∧，４分成１和３，                　　　 １３　 ２２ ３１

　　還有３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　　４、鞏固游戲："拼貼五彩樹"。

　　小兔說:"在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成'五彩樹'好嗎"？

　　請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　�。�、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

　　附歌詞: 合攏分開, 合攏分開,學(xué)4的組成分解, ４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)8的形成

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

　　3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：8的數(shù)數(shù)

　　2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開

　　1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　�。�1）請小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　�。�2）再請小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，

　�。�3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？ 7添1是幾？

　�。�4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗(yàn)證。

　�。�1）出示7個(gè)蘋果，幼兒點(diǎn)數(shù)

　　出示7個(gè)桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？

　　3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

　　（1）引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字"8"幼兒認(rèn)讀。

　�。�2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數(shù)的實(shí)際意義

　�。�1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？

　　激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

　�。�2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

　　5.趣味練習(xí)：請拼湊8

　　在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

　　三、結(jié)束

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成