活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：教師自己車(chē)的PPT。

　　學(xué)具：兩人一張新車(chē)圖片，兩人一套數(shù)卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：尋找又快有全的排列組合方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車(chē)，引出課題

　　1、師：車(chē)上有什么？汽車(chē)由幾部分組成？

　　幼兒：車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位┄┄

　　教師小結(jié)：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。

　　2、師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車(chē)有什么特別？你喜歡它什么？

　　幼1：我的汽車(chē)車(chē)燈特別大、特別亮，晚上開(kāi)車(chē)不怕黑。

　　幼2：我的汽車(chē)車(chē)門(mén)像大鳥(niǎo)的翅膀，可能還會(huì)飛吧！

　　幼兒在介紹自己汽車(chē)的同時(shí)，教師把幼兒的汽車(chē)圖片展示在黑板上。

　　師小結(jié)：只要車(chē)子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車(chē)了。

　　3、師：你在馬路上還看見(jiàn)有哪些新車(chē)？

　　幼1：我見(jiàn)過(guò)奔馳跑車(chē)。

　　幼2：我見(jiàn)過(guò)只有兩個(gè)座位的轎車(chē)。

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　　4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)？

　　幼1：看汽車(chē)的顏色。

　　幼2：看汽車(chē)的牌子，我家的汽車(chē)是東風(fēng)雪鐵龍。

　　幼3：看汽車(chē)牌照。

　　師小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。

　�。ń處煆挠變菏煜さ纳�活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)）

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1、播放PPT“應(yīng)老師的新車(chē)”，

　　師：這是老師的新車(chē)，是白色的海南馬自達(dá)。

　　師：老師的車(chē)牌上有4 3 9三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種不同的排列方法？

　　幼1：3  4  9

　　幼2：4  9  3

　　幼3：3  9  4

　　幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車(chē)牌一張紙）

　　2、展示車(chē)牌

　　每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。

　　3  4  9       4  9  3       3  9  4       4  3  9        3  4  9

　　3  9  4  ┄┄

　　師：看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎？假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì)怎樣？

　　幼：警察就不會(huì)知道哪輛車(chē)闖紅燈。

　　教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。

　　師：誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。

　　幼：9  4  3       9  3  4

　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。

　　師小結(jié)規(guī)律：1  2  3      1  3  2      2  1  3     2  3  1      3  1  2

　　3  2  1

　　（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合，并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)）

　　三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1，大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。

　　2、師：想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。

　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

　　3、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。

　�。ㄔ诘谝淮尾僮骰�礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)）

　　四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同

　　出示兩張車(chē)牌為滬DQ4349 和浙DO4349

　　1、師：應(yīng)老師的車(chē)牌是4349，可是應(yīng)老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4349，為什么會(huì)這樣？

　　幼：顏色不同。

　　師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。

　　2、師：我還看見(jiàn)看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣？

　　幼1：車(chē)牌上的漢字不一樣。

　　幼2：英文字母也不一樣。

　　3、師小結(jié)：車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面，既讓幼兒了解了車(chē)牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用）