活動目標：
1. 使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。
2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。
3. 使學生體驗數學知識來自于生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養(yǎng)學生學好數學的信心。
活動準備: ppt， 音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
     同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。
     白板展示歌曲內容；大于號，小于號，
                       兩個兄弟來報到。
大于號，嘴巴朝著左邊笑，
小于號，嘴巴朝著右邊笑，
                       大于號，小于號，
                      嘴巴朝著大數笑。
二、探究新知，比較大小。
    教師側耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊！小動物們在干什么呢？咱們一起去看看吧。”
     好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧��！
     1、‘‘摸大樹’’游戲
（1）現在進行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲？它們各有多少只？
   學生看圖回答 ，教師給予肯定。
   （2）教師給學生介紹‘‘﹥’’，并告知學生
‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’
    2、‘‘捉迷藏’’游戲
（1） 同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少？你是怎么知道的？
  引導學生觀察發(fā)現：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數比小白兔少。
    （2）教師給學生介紹‘‘﹤’’，并告知學生
‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’
3、‘‘搶松果’’游戲
    （1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？
    學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
（2） 教師給學生介紹‘‘=’’，并告知學生
‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’
三、課堂練習，鞏固記憶       
   1、教師和學生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學生邊唱邊用手指表式）
  2、比較“﹥”和“﹤” 。
（1）你們看，“﹥”和“﹤”像什么？它們有什么不一樣？
學生觀察交流自己的發(fā)現。
（2）鞏固記憶“﹥”和“﹤”
 出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數，尖尖對小數。
 （師生邊說邊用剪刀式手指表式）
  3、放飛氣球游戲。
    學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。
四、課堂總結
 今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號？你會用嗎？（根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”）