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　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過35-45厘米高度的障礙物。

　　2.能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1. 開始部分：幼兒隨進(jìn)場韻律（稍息立正站好）入場。

　　師："下面讓我們像運(yùn)動員一樣，一起來做熱身運(yùn)動吧！·"

　　幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運(yùn)動。

　　師："下面我們一起來做隊(duì)列練習(xí)吧！請你仔細(xì)聽好老師的口令。"（四路縱隊(duì)-大圓-四個(gè)小圓-四路縱隊(duì)）

　　2. 基本部分：

　�、�.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）

　　師："2004年的奧運(yùn)會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個(gè)項(xiàng)目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現(xiàn)在在我們的面前就有三個(gè)不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？"

　　幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越

　�、�.請個(gè)別動作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。

　　師："都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？"

　　請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的 叫--助跑跨跳。

　　③.教師示范動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動作并掌握動作要領(lǐng)

　　教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領(lǐng)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。

　�、�.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓勵(lì)幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。

　�、萁M織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規(guī)則

　　師；"這里還有三個(gè)不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運(yùn)動員來挑戰(zhàn)呢！老師相信你們都是勇敢的，每個(gè)區(qū)域你都可以去試一試，玩過一個(gè)區(qū)域你就在終點(diǎn)的小椅子上自己取一個(gè)標(biāo)志貼在自己的身上。

　　3結(jié)束部分

　　師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣？你覺得自己表現(xiàn)的好嗎？還有誰表現(xiàn)的好嗎？

　　幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，對其他幼兒給予正確的評價(jià)。

　　（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。

　　評析：

　　本節(jié)活動有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、活動目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動作練習(xí)為核心，以幼兒

　　在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心

　　和諧發(fā)展的《綱要》理念。

　　2、活動過程的循序漸進(jìn)性：整個(gè)過程設(shè)計(jì)層次清楚，基本動作的

　　聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心

　　理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗(yàn)鍛煉帶來的樂趣。

　　3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持

　　者的身份組織活動，從讓幼兒探索助跑跨跳的動作入手，到師生

　　討論跑跳的動作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了

　　尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗(yàn)、探索動作的要領(lǐng)。

　　建議：活動過程中，教師對一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場地與材料

　　的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個(gè)別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。