設(shè)計意圖：

　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教育活動的一種重要形式，幼兒通過節(jié)奏樂器演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我選擇了《巡邏兵進行曲》。該進行曲雄壯有力，有幼兒熟悉的巡邏兵形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，我班幼兒對打擊樂也很感興趣�；顒又型ㄟ^利用觀察圖譜的方式，幫助幼兒理解樂曲的節(jié)奏，促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

　　活動目標：

　　1、感受進行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

　　2、能大膽地用拍手的動作表現(xiàn)樂曲× × I× × I× ×I× 0 I、× ×I × 0 I、× ×    × I × × × I     三種不同的節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：（1）碰鈴10對、雙響筒8個、鈴鼓9個；演奏圖譜1張、插入式小樂器                 圖片（碰鈴、雙響筒、鈴鼓)；（2）音樂《巡邏兵進行曲》、播放器。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮园缪菅策壉�角色入場，激發(fā)興趣。

　　師：今天請小朋友們來扮演神氣的巡邏兵，大家要聽老師的指揮，我們一起                 聽著音樂準備出發(fā)吧。

　　（二）欣賞樂曲《巡邏兵進行曲》，用不同的肢體動作感受樂曲的風(fēng)格。

　　1、初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

　　師：小朋友們，誰能來說說剛才聽著音樂，學(xué)著巡邏兵踏步的感受？(神氣有                力的）現(xiàn)在我們再來仔細地聽一遍是不是這樣的？

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂。

　　師：今天老師要請小朋友們?yōu)檫@首《巡邏兵進行曲》進行伴奏。老師把它畫                 下來了，我們一起來看看是怎么伴奏的呢？

　　提問：在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　圖譜空白的地方表示什么意思？

　　反復(fù)記號代表了什么意思？

　　3、聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏。

　　（1）引導(dǎo)幼兒嘗試拍打出三種不同的節(jié)奏。

　　師：圖譜上有紅隊巡邏兵、綠隊巡邏兵、黃隊巡邏兵，小朋友仔細看，每種                 巡邏兵的節(jié)奏是一樣的嗎？

　�。�2）請幼兒聽音樂用拍手的動作感受樂曲的節(jié)奏。

　　師：誰能用拍手的方式拍打出它的節(jié)奏呢？

　�。�3）聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

　　師：除了用拍手的方式，小朋友想想還有沒有其他的方法也能拍打出像巡邏                 兵整齊的踏步聲的。老師發(fā)現(xiàn)了有一種特殊的樂器，它發(fā)出來的聲音特                 別像巡邏兵整齊的踏步聲。

　　師：老師一個人的腳步聲太小了，需要你們的力量，我們一起來拍打椅子吧。

　�。ㄈ�）持樂器為樂曲演奏。

　�。�1）出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣用樂器來為樂曲伴奏。

　　師：巡邏兵們真棒，那現(xiàn)在我們要用樂器來演奏了，我們一起來看一下有                   什么樂器，到底是怎么使用樂器演奏。

　　小結(jié)：第一段音樂用碰鈴演奏，第二段音樂用碰鈴和雙響筒一起演奏，第三                    段音樂用三種樂器一起演奏。

　�。�2）幼兒持樂器嘗試跟隨音樂演奏樂曲。

　　師：現(xiàn)在我們要開始演奏了，做好準備動作。

　　（四）結(jié)束部分。

　　師：小朋友真棒，把這首《巡邏兵進行曲》演奏這么雄壯有力。那現(xiàn)在我們                 聽著音樂到其他地方去巡邏吧！