設計思路：按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學區(qū)開展----認識鐘面的活動。

活動目標：1、 感知鐘的特征：鐘面，指針；2、 要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。3、 知道時鐘是計時工具。4、 通過觀察、制作、游戲等活動，使幼兒在愉快的氣氛中認識時鐘。

活動準備：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：1、 認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：（1） 仔細看看時鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數字，還有2的指針，）一共有幾個數字？（12個）（2） 時鐘面的數字是這樣一來排列的？中間最上面的數字是什么？與12相對，下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)（3） 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

2、 教師講解演示時針與分針的關系。（1） 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。（2） 分針刺走一全，時針從前一個數字走到后一個逐字，這就叫一個小時。


3、 教師出示時鐘，問：這是什么？你們在什么地方見過時鐘？為什么許多的地方都有時鐘？它有什么用途？

4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫數字，用與數學區(qū)拼擺）


5、 教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。

教育反思：對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察    <BR><P></P>幼兒的行為。為后面的活動做準備