一、 活動目標(biāo)
    1、 自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
    2、 利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

二、 活動準(zhǔn)備
    1、 教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
    2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

三、 活動過程
    1、 自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
    （1） 、回憶墨跡圖制作的方法。
    （2） 、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
    （3） 、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
    2、 根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
    （1）、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
    （2）、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
    （3）、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
    3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
    （1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
    （2）、請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
    4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

四、 活動延伸：（組合編故事）
    將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼

兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。