單元活動方案——去旅游

中國著名的旅游景點(diǎn)
10/17上午
1.知道各地特產(chǎn)、名勝、風(fēng)土人情。

2.喜歡自己的國家.

集體

個別

幼兒收集的資料
1.  觀看中國地圖，你知道哪些地方？

——引導(dǎo)幼兒觀看一些有特色的地方，并能說出在哪個省或在地圖上的位置。

——讓帶資料的幼兒的想大家介紹他去過的地方

2、觀察桌上放置的物品

——這是哪里的特產(chǎn)？讓孩子自由發(fā)言，然后讓帶特產(chǎn)的幼兒說出答案，并讓幼兒品嘗特產(chǎn)。

3、幼兒3、4人合作商量旅游路線，并把它記錄下來

4、為什么外國人喜歡到中國來旅游？

說起中國著名景點(diǎn)，孩子們的興趣都很高，特別是對各地的特產(chǎn)

旅游棋

10/17下午

1、知道遵守游戲規(guī)則、熟悉游戲方法。

分組
游戲棋盤、色子等

1、出示游戲棋盤，向幼兒說明游戲的主要內(nèi)容與方法。

2、向幼兒說明游戲規(guī)則：

——兩個色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋，若兩個色子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

3、分組游戲：

——兩人結(jié)伴、輪流擲色子，按色子顯示的數(shù)字行棋。

4、引導(dǎo)幼兒在行棋過程中，正逢停在一旅游景點(diǎn)，要說出“我到-----來旅游”。，并取一枚花片表示贏一次。

由于教師設(shè)計的旅游棋存在一些問題，所以通過這樣的活動，沒有最大限度地發(fā)揮出這幅旅游棋的功用�；顒雍�，我將把這幅旅游棋進(jìn)行改善。

自制中國地圖
10/18上午
1、知道我們的祖國有遼闊的土地，用不同的顏色圖出各省界。

2、激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
分組

塑料區(qū)域拼圖、印好的中國區(qū)域圖、油畫棒、事先豐富有關(guān)知識
1、教師出示塑料區(qū)域圖及印好的區(qū)域圖，鼓勵幼兒動手制作拼圖。

2、幼兒用印好的中國區(qū)域圖拼圖，教師指導(dǎo)個別幼兒選色。

3、幼兒討論塑料拼圖的特點(diǎn)。每一塊涂一種顏色，相領(lǐng)的兩個區(qū)域顏色均勻、鮮艷，有明顯的區(qū)別。

4、簡單講評。

在自制中國地圖的活動中，有個別孩子把臺灣島和海南島給忽略了，我想這是一個很好的愛國主義教育時機(jī)，于是我把這個問題拋給了孩子們自己回家去解決。

爬長城
10/18下午

了解長城，知道它是我國古代最偉大的建筑。

個別

有關(guān)長城的圖片

1.  欣賞有關(guān)長城的圖片、講講各自了解的長城。

2.  了解長城：萬里長城是中國的古建筑。它經(jīng)過了好多高高的山頭……

1、學(xué)習(xí)長城的兒歌。

4、多次朗誦。

在認(rèn)識長城后，孩子都想做長城，問我可不可以用盒子做，于是讓孩子收集了許多盒子放在區(qū)角中完成。

我去臺灣島
10/19上午
1、能理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦和表演詩歌。

2、積極參與活動，知道臺灣島是祖國的寶島，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

集體
中國地圖
1、出示地圖，幫助幼兒認(rèn)識臺灣島。

2、學(xué)習(xí)詩歌《我去臺灣島》。

（1）以孩子的口吻講述自己的夢境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（2）有感情地朗誦詩歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？

（3）教師出示圖片朗誦詩歌。幼兒跟老師一起有感情地朗誦詩歌。

 2、幼兒分組邊朗誦邊表演詩歌，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、幼兒集體有表情地表演。  
臺灣對孩子來說比較遙遠(yuǎn)，我通過讓孩子在地圖上尋找它的位置幫助孩子記住。這時，意外發(fā)生了，易建龍說：“臺灣是日本的�！边@立刻得到小朋友的圍攻，孩子們紛紛叫到：“臺灣是中國的》”有的孩子還罵易龍。孩子們的愛國熱情高漲。

美麗的臺灣島（一）（二）

10/19下午
1、通過多種形式反復(fù)的感受，使幼兒理解音樂的性質(zhì)（優(yōu)美，歡快），知道名稱和內(nèi)容，對歌曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在活動過程中，萌發(fā)幼兒愛臺灣島的情感。

集體
幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》；認(rèn)識過臺灣島、節(jié)奏樂、圖片。

第一教時：

（1）感受音樂的性質(zhì)。

（2）理解歌曲的內(nèi)容

清唱：“歌里唱了什么？”告訴名稱。

*老師邊唱邊根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，幼兒隨意跟跳。

*老師邊唱邊跳，啟發(fā)幼兒自選節(jié)奏樂為老師即興伴奏。

（3）幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》，請兩個幼兒分別敲大鼓和  ，幼兒邊朗誦，在每一句的間奏用舞板伴奏，進(jìn)一步了解內(nèi)容，并激發(fā)其愛臺灣島的情感。

第二教時：

（1）幼兒學(xué)唱歌曲

老師邊指圖片，邊按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度，力度念歌詞。

（2）幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中理解歌詞，咬準(zhǔn)字音。

幼兒輕聲跟唱。  

放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱---老師表演幼兒伴唱。

①  幼兒按原速跟著錄音機(jī)唱一遍。

②  在錄音機(jī)的伴奏下，老師邊唱邊跳，幼兒跟跳。

在學(xué)習(xí)這首歌之前，我即興和孩子們進(jìn)行了一番交談，有孩子說：“臺灣島是我國的領(lǐng)土�！薄芭_灣島美麗富饒，是我國最大的島嶼�！薄芭_灣還有一個大湖叫日月潭。”這些資料的收集，為我們主題活動的開展更為順利。

神秘的西藏
10/20上午

1、知道西藏在中國地圖上的位置。

2、了解西藏風(fēng)俗習(xí)慣和西藏舞蹈的特點(diǎn)。

集體

西藏的明信片或照片、白色長絲巾等
1、觀看圖片：

——分辨西藏在中國地圖上的位置，讓幼兒在地圖找。

2、引導(dǎo)幼兒了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)俗，

——如：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。

3、欣賞歌曲：北京的金山上

——感受有關(guān)藏族風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點(diǎn)。

4、學(xué)跳藏族舞步

——踏點(diǎn)步、踢踏步

在開展這個活動前我讓孩子們收集了有關(guān)各民族的資料，所以孩子們在交流時侃侃而談，聽他們是怎么說的“西藏的海拔很高，呼吸會有困難。”“西藏有布達(dá)拉宮。”……說得多好呀！

五人新疆舞
10/21上午

1．在初步學(xué)會墊步的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)感受了解音樂的性質(zhì)和風(fēng)格，知道名稱，理解內(nèi)容對舞蹈有一個完整的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2．培養(yǎng)感受力和節(jié)奏感。

集體
圖片、中國地圖等

（1）感受音樂的性質(zhì)

邊聽音樂邊出示圖片（進(jìn)一步感受音樂歡快的情緒）

（2）感受舞蹈的內(nèi)容

示范五人新疆舞，老師配語言節(jié)奏。 

 問：看看舞蹈跳了什么動作？有些什么變化？幼兒說出老師講出

（3）感受舞蹈動作

（4）幼兒參與跳舞，進(jìn)一步感受舞蹈內(nèi)容

幼兒帶上新疆帽，老師邊念語言節(jié)奏邊帶幼兒跳二遍

（5）欣賞聲勢《五人新疆舞》二遍

（6）多次練習(xí)舞蹈。

新疆舞的步子是墊步，有些動作不協(xié)調(diào)的孩子較難掌握，于是我把這個動作編成了一首兒歌“右腳點(diǎn)一點(diǎn)，左腳翹一翹”，在此基礎(chǔ)上，又有很多孩子學(xué)會了墊步這個動作，這比枯燥地反復(fù)練習(xí)要管用的多。

美麗的蒙古
10/24上午

1、知道蒙古在中國地圖上的位置。

2、了解有關(guān)蒙古的風(fēng)俗習(xí)慣。
集體

圖片、中國地圖等

1、欣賞蒙古音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數(shù)民族的樂曲。

2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的蒙古，引導(dǎo)幼兒從房子、背景等看出來的。

——如：蒙古族的傳統(tǒng)居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬運(yùn)，適于游牧生活的需要。

3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

4、了解蒙古的風(fēng)俗習(xí)慣：

——?dú)q時與禮儀，十三世紀(jì)，蒙古征金進(jìn)入中原，并走向世界，增進(jìn)了南北方東西方的文化交流，受各民族文化的影響，蒙古族的生活禮儀也發(fā)生了很大變化 。

說起美麗的蒙古，孩子們首先聯(lián)想到的就是蒙古堡，因為孩子們畢竟未見過蒙古包，有的說：“蒙古包是草屋，很破的�！庇械恼f：“蒙古包是很美麗的，像蘑菇一樣�！薄�…

擠奶舞
10/24下午

1、知道擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種。

2、初步學(xué)習(xí)擠奶舞的基本動作。
分組

磁帶

1、談話：

——擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種，在蒙古廣為流傳。主要由女性表演。

2、欣賞樂曲及舞蹈。

3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作

——引導(dǎo)幼兒要表現(xiàn)出婦女制作奶茶的全過程，從擠奶、攪奶……直至獻(xiàn)奶茶。

4、幼兒自由結(jié)伴跳擠奶舞。

“擠奶舞是不是擠牛奶�！薄皵D牛奶怎么也跳舞”，通過親自學(xué)習(xí)舞蹈，終于感悟到擠奶原來也是可以用舞蹈來表達(dá)勞動婦女的勤勞。

好客的傣族

10/25上午
1、初步了解傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、欣賞傣族音樂的性質(zhì)。

集體

錄音帶、圖片等

1、欣賞傣族音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數(shù)民族的樂曲。

2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的云南傣族生活的地方，引導(dǎo)幼兒從房子、背景、服飾等看出來的。

——如：傣族的傳統(tǒng)居室是竹樓。喜歡穿長裙、每年7月有一種節(jié)日叫“潑水節(jié)”等等

3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

4、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族以及曲名等

本次活動采用欣賞的形式，借助于少數(shù)民族服裝、孔雀舞等多種樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解傣族音樂的性質(zhì)。

小孔雀

10/25下午

1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

2、通過反復(fù)感受了解音樂的性質(zhì)和風(fēng)格。

分組

錄音機(jī)、磁帶、圖片等
1、出示圖片，了解 傣族人把孔雀作為自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

——孔雀作舞有嚴(yán)格的程式和要求，有規(guī)范化的地位圖和步法，每個動作有相應(yīng)的鼓語伴奏

2、觀看示范，分段學(xué)習(xí)舞蹈動作。

——幼兒練習(xí)債、放、找的手上動作。

3、重點(diǎn)練習(xí)腳步動作

——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節(jié)奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習(xí)腳步的節(jié)奏。

4、師在音樂的伴奏下邊念語言節(jié)奏邊完整示范，讓幼兒進(jìn)一步掌握舞蹈動作的順序及動作代表的含義。

5、幼兒逐段練習(xí)。

6、從頭到尾完整練習(xí)舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。


孔雀舞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以孩子們在學(xué)習(xí)孔雀舞時比較容易掌握，手腳也比較協(xié)調(diào)。

快樂的漢族
10>/26上午

1、讓幼兒知道漢族是我國最大的民族。

2、了解自己是漢族。

集體

自制投影片，中國地圖，彩色掛圖，錄音機(jī)。
1、出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。

1、放映投影片，并出示掛圖，提問：

——這些敲鼓、打鑼、吹著嗩吶的人是什么民族？

——知道我們都是漢族，漢族是我國最大的民族。

3、了解漢族人民對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，如：四大發(fā)明等等。

“我們是什么民族？”苗族、土族……等等五花八門，有的甚至不知道。對于少數(shù)民族，孩子們都認(rèn)識了不少，惟獨(dú)忘了自己是漢族，有的還認(rèn)為漢族也是少數(shù)民族。所以讓孩子了解一點(diǎn)常識也是必要的，因此開展了此活動。

扭秧歌

10/26下午
1、學(xué)習(xí)基本步“秧歌十字”步。

2、了解漢族的音樂。

分組

舞蹈動作圖示、音樂
1、欣賞音樂“金蛇狂舞”，了解其音樂特征。

2、出示圖片，了解基本步“秧歌十字”步。

——觀看示范，學(xué)習(xí)舞蹈基本步“秧歌十字”步動作。

——幼兒練習(xí)。

——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節(jié)奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習(xí)腳步的節(jié)奏。

3、幼兒逐段練習(xí)。

——從頭到尾完整練習(xí)舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。

“老師，跳這個舞蹈時候，是不是頭上要纏著毛巾。“有孩子問�！睂Γ�手上還拿一塊手巾會轉(zhuǎn)�！坝泻⒆友a(bǔ)充�？磥砗⒆觽冞�是了解的。所以他們很快掌握了舞蹈基本步伐。

10/27上午 1.知道故事的主要情節(jié)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

集體
掛圖、實物小圖：蟋蟀、螳螂、學(xué)前、仙女、小兔
1、出示掛圖。

2.傾聽故事

故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

3.說一說、演一演

討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

4.幼兒學(xué)習(xí)講述故事。

一說到，孩子們馬上反應(yīng)出“神州六號”，看來近期神州六號發(fā)射成功的事對孩子們的影響非常之大。


多彩的民族服飾



10/28上午


1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解不同少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)。

分組——個別

各民族服飾圖片

1、引起興趣，欣賞，提問：

——小朋友，這些照片上的小朋友你能說出他們分別是哪個民族的？

——今天我們要為他們來打扮一下，做新衣。

2、討論制作方法。

——小結(jié)：可以用塑料袋、絨線、花布、彩色筆等等。

——底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）

3、幼兒分組選擇材料制作

——選色-->畫圖案-->涂色

——幼兒作畫，教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

4、展現(xiàn)交流

——小組以舞蹈的形式展現(xiàn)作品。

在制作藏族服飾時，孩子們在鉛畫紙上貼上了一條一條的五彩的即時貼，還真像模象樣；在制作傣族服飾時，孩子們在頭箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聰明靈巧的孩子。

各民族娃娃大聯(lián)歡

10/31上午
1、根據(jù)民族的不同學(xué)習(xí)8的加法。

2、學(xué)習(xí)編題目。
集體——分組

民族圖片

1、看圖片尋找有哪些民族

2、編題

——根據(jù)民族的不同，或者男女的數(shù)量，位置的高低等編

8 的加法題

3、小結(jié)。請個別孩子上來編題，進(jìn)行分析。

這是我們第二次編題活動，由于有了前一次的經(jīng)驗，這一次的活動就比較順利。

智力大沖浪

10/31下午
1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、給予幼兒更多的展示自我的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競爭意識。


年級組活動
搶答題與必答題的題卡、民族服裝

主持人：

1、宣布今天活動內(nèi)容

2、介紹評委和嘉賓

3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則

一、紅色題：必答題（每組任選兩道）

服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統(tǒng)服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）

二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復(fù)別人的答案也輸）

三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時）

四、評選最佳表現(xiàn)獎。

今天的智力大沖浪氣氛特別熱烈，大一班和大二班采用比賽的形式，大班孩子們的競爭意識非常強(qiáng)，都想得第一。