最為教師我們還應(yīng)思考的是：不只是在區(qū)域活動中，在活動主題的生成，班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中都可以適時地把主動權(quán)交給孩子。在以后的活動中，我會給孩子更多創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，讓孩子真正成為活動的主人。