2．將信分發(fā)給收信人。

　　(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?

　　(2)請幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵他們與同伴分享。

　　(3)運用實物投影儀，邀請3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。

　　五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號、圖畫或簡單文字寫信。我們班里有個郵箱，你有什么想對好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱。回家讀讀好朋友的信，真開心啊!

　　延伸活動：幼兒每天向班級郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗寄信與收信的樂趣，為下一個活動“到郵局寄信去”做好鋪墊。

　　活動四：到郵局寄信去目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

　　2．體驗信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

　　2．請家長與幼兒共同填寫地址、郵編。

　　3．聯(lián)系好附近的郵局。

　　過程：

　　一、參觀郵局1．引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

　　2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

　　3．邀請工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

　　二、集體寄信1．幼兒分組選舉代表去購買郵票。

　　2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

　　3．告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費，郵票有多種面值。

　　4．引導(dǎo)幼兒到操作臺封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

　　5．引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

　　三、師幼共同小結(jié)1．提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?

　　2．小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時看到我們寫的信。

　　附：點點和多咪的信小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方。

　　多咪決定寫信給點點，她的信是這樣寫的。多咪請小白鴿把信送給點點。點點看了信說：“我知道多咪在說什么。”

　　第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點點在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個快樂的下午。

　　點點回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點點請小白鴿把信送給多咪。多咪接到點點的信，高興地說：“我知道點點在說什么。”

　　第二天太陽下山時，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點點的門，說：“點點，我來了!”于是，多咪和點點就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個美好的夜晚。

　　有一天早晨，多咪收到點點的信。多咪看完信，說：“點點生病了，我得趕緊去看他。”多咪急急忙忙趕到點點家去。奇怪?點點家一個人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點點，點點，你在哪里?我來了!”點點滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點點說：“我去釣魚呀!”多咪說：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點點恍然大悟說：“我是說我睡覺的時候夢見你了!”兩個好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點點說：“謝謝你這么關(guān)心我，我請你吃烤魚!”