（4）、在室內(nèi)外開設(shè)繪畫區(qū)、拼圖區(qū)、自然風(fēng)景區(qū)，科常區(qū)作業(yè)展覽區(qū)、天氣記錄區(qū)等，充分發(fā)掘可操作性的布置，并根據(jù)教育需要靈活更換用途或內(nèi)容。如要求幼兒觀察一年四季的自然變化，用自然物如：樹葉、草、花、小動(dòng)物模型，標(biāo)本或圖片布置在墻上，立體畫面直觀、生動(dòng)、富有情趣，從而通過幼兒觀察、動(dòng)手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戲中的原則。

　　2、注重幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的體驗(yàn)。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用，幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，現(xiàn)今幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。教師不能把精力放在"我想怎么布置，我想怎樣創(chuàng)設(shè)"上，而應(yīng)將精力放在"我怎樣啟發(fā)，引導(dǎo)支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能提供怎樣的條件" 上。這種參與是教師有目的，有計(jì)劃遵循幼兒年齡特點(diǎn)，組織幼兒參與設(shè)計(jì)，參與收集和準(zhǔn)備材料，參與布置，參與操作，參與管理的過程。例如：在迎接香港回歸的日子開辟一個(gè)分期知識(shí)園地"香港知多少"，每期一個(gè)主題，要求幼兒在家長、老師的協(xié)助下，用不同形式（圖畫、剪報(bào)、手工制作等）收集有關(guān)的資料，布置園地。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。筆者參觀了許多幼兒園，經(jīng)常見"一棵大樹"就占用了墻壁的很大面積，但又沒具備什么教育作用，顯然是教師為了完成布置任務(wù)而已。那樣單一的創(chuàng)設(shè)手段，影響幼兒豐富的想象力，減少幼兒動(dòng)手操作及與周圍環(huán)境之間積極的相互作用的機(jī)會(huì)。為此我們應(yīng)該根據(jù)幼兒注意對(duì)象廣泛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，布置內(nèi)容系統(tǒng)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。如在同一個(gè)樓梯墻壁，由下而上創(chuàng)設(shè)一組系統(tǒng)的安全教育圖，用故事的形式，通過主角移動(dòng)，出現(xiàn)不同的安全教育情景。遇到火警撥"１１９"，過馬路要走人行道，讓幼兒在每天上落樓梯時(shí)接受安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。

　　創(chuàng)建兒童為主導(dǎo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境首先我們確保有安全的，高效學(xué)習(xí)發(fā)展所必須的適宜環(huán)境。

　　作為安全可靠的環(huán)境，兒童不能在無人監(jiān)管的情況下離開，此外，我們定期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保室內(nèi)外的環(huán)境安全可靠。良好的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)該定期進(jìn)行，并不斷查看、評(píng)估和改進(jìn)前提。

　　教室環(huán)境在計(jì)劃我們教室時(shí)，有很多重要的方面需要考慮：

　　1． 注意門窗、固定家具、插座、管道、暖氣以及其他固定物等的位置，它們會(huì)影響家具的擺放及活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)。

　　2． 確保"受保護(hù)"的教室活動(dòng)區(qū)角距離大門最遠(yuǎn)。這個(gè)區(qū)域最好作為安靜活動(dòng)區(qū)，比如鋪一塊地毯，設(shè)立讀書角3． 涂鴉區(qū)（或沙水箱）最好靠近水池4． 活躍區(qū)域提供自由流動(dòng)活動(dòng)，比如積木游戲、戲劇表演、音樂和運(yùn)動(dòng)，肌肉動(dòng)作發(fā)展。需要地毯幫助減少噪音，并提供更溫暖的地面。

　　5． 確定區(qū)域入口區(qū)活躍區(qū)安靜區(qū)域涂鴉區(qū)歡迎詞積木區(qū)讀書角藝術(shù)區(qū)給家長的信息角色表演和木偶戲電腦區(qū)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)兒童和教師的個(gè)人照片音樂和運(yùn)動(dòng)書寫區(qū)玩沙戲水隨著主題變化而改變的桌面展示照片。

　　魚缸兒童手工制作區(qū)，即房子、火箭、超市桌面玩具、游戲和謎語烹飪木工教室環(huán)境布置指導(dǎo)我們相信，設(shè)置有效的教室環(huán)境對(duì)于促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的。兒童可以從他們的經(jīng)歷、觀察，通過接觸環(huán)境和學(xué)習(xí)解決問題技巧來學(xué)習(xí)。

　　"教室應(yīng)該貼有中英文標(biāo)簽，鼓勵(lì)兒童在相關(guān)背景中識(shí)字。

　　"每間教室都貼有每日課表，表達(dá)方式最好能讓孩子都能理解。

　　"安放舒適柔軟的家具，應(yīng)美觀多色，功用性能好"教室環(huán)境的設(shè)置應(yīng)該反應(yīng)兒童，即展現(xiàn)兒童的作品，學(xué)校內(nèi)外的生活，兒童目前的興趣所在，以及學(xué)習(xí)過程"區(qū)域和角落應(yīng)該做標(biāo)記，教室的布局應(yīng)該讓兒童可以自由地移動(dòng)（天氣適宜的情況下，戶外最好也配置良好）"兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)歸還材料到正確的地方，并整理好。這是學(xué)習(xí)過程的一部分。

　　戶外學(xué)習(xí)中心我們的兒童有很大的戶外空間，并有安全多彩的設(shè)備。他們需要環(huán)境提供合適的體驗(yàn)，并提供發(fā)展大肌肉動(dòng)作技能。四個(gè)基本的活動(dòng)區(qū)域或者地帶能滿足這一需求：

　　o大肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)o角色游戲區(qū)o涂鴉區(qū)o安靜區(qū)大運(yùn)動(dòng)區(qū)戲劇區(qū)涂鴉區(qū)安靜區(qū)攀爬架角色游戲小屋玩水毯子和靠墊方向盤玩偶/小推車沙箱毛絨玩具角色游戲小屋購物筐彩繪書籍推/拉玩具/小車，可以用以裝載的自然材料，比如葉子塑膠鏟/耙橡皮泥/粘土/泥放置操作材料的籃筐呼啦圈車輛球/軟袋坐騎玩具/空盒子木樁其他促進(jìn)戶外學(xué)習(xí)的點(diǎn)子：

　　o 制作風(fēng)箏、旗、紙風(fēng)車，用在有風(fēng)的時(shí)候玩耍o 空的紙板箱可以變成房子、汽車、船或者木偶劇場o 用12杯水、4大湯勺甘油和1杯洗碗液制成混合液體。用棍制成吹泡泡的模具o用彩虹傘玩游戲o園藝o制作和懸掛風(fēng)鈴o清洗洋娃娃和他們的衣服。將衣服掛在繩子上o用水來涂鴉o使用彩色粉筆o畫影子o 將一升容量的瓶子底部裝滿沙，制成保齡球場，用球來擊倒這些瓶子