2、設(shè)備玩具的放置便于幼兒取放，并按各種游戲的分類(lèi)擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。

　　二、教師的支持，鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)是開(kāi)展游戲不可缺少的條件。

　　1、教師是游戲的支持者或觀察者，教師最了解本班幼兒的游戲水平，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平給予了具體的指導(dǎo)，并不斷豐富游戲內(nèi)容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現(xiàn)，以提問(wèn)、建議、提供新的游戲材料等間接方式，對(duì)游戲內(nèi)容和方法進(jìn)行指導(dǎo)和參與。

　　2、有些游戲內(nèi)容如：棋類(lèi)、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復(fù)雜，教師進(jìn)行了直接的指導(dǎo)和示范，并有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和自主性，讓每個(gè)孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。

　　3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了，必須指導(dǎo)幼兒做環(huán)境的主人，不僅讓他們充分使用環(huán)境，還要他們學(xué)會(huì)管理環(huán)境，這需要我們教師做大量細(xì)致的工作。在巡視中，鼓勵(lì)教師解除顧慮，玩具、圖書(shū)全部放開(kāi)，處處方便幼兒，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環(huán)境的教育作用。

　�。ㄈ�）、搞創(chuàng)新教育，走特色之路理念支持下，構(gòu)建兒童國(guó)畫(huà)教學(xué)體系。

　　通過(guò)國(guó)畫(huà)，我們發(fā)現(xiàn)，孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫(huà)是一種與他人交流的形象語(yǔ)言，是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙，更是對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，技能的習(xí)得和自主發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進(jìn)一步探索，我們也采取了措施，試圖轉(zhuǎn)變我們的教育行為，優(yōu)化教學(xué)效果。這些措施和方法也正在實(shí)踐探索中，有待進(jìn)一步完善。

　　1、活動(dòng)時(shí)間松散性

　　每周自主安排一次國(guó)畫(huà)活動(dòng)時(shí)間，主要是給予一些畫(huà)得較慢的孩子完成作品，讓他們體驗(yàn)完成作品的成功感。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容趣味性

　　繪畫(huà)紙相應(yīng)縮小，減輕幼兒的負(fù)擔(dān)。并變換作畫(huà)的手法，這一階段作水果畫(huà)，下一階段作景物畫(huà)等，這次畫(huà)主題畫(huà)，下次畫(huà)想象畫(huà)，這樣幼兒就不會(huì)感到乏味了。

　　3、教學(xué)方法多樣性

　　教學(xué)方法要靈活多樣。結(jié)合課題，我們可以大膽創(chuàng)新，從孩子身上尋找切入點(diǎn)，以激發(fā)興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫(huà)得不像，怕畫(huà)得不對(duì)的觀念，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作、實(shí)物、欣賞、電教等方法手段導(dǎo)入課題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽運(yùn)筆，做自己的主人。鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的孩子，不限制他們的才能。

　　4、輔導(dǎo)作品針對(duì)性

　　幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線(xiàn)條，他們的畫(huà)應(yīng)該是天真幼稚，夸張變形，自由自在。所以，我們?cè)谳o導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)，不要過(guò)分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手腳，過(guò)分修飾反而使孩子失去了自己的個(gè)性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動(dòng)手替他們改正，這樣，對(duì)兒童繪畫(huà)的自主創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子，我們則可適當(dāng)給予幫助和鼓勵(lì)，激起他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　5、作品展示普遍性

　　我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上墻展示，給每一位孩子都提供均等的機(jī)會(huì)，當(dāng)自己的作品展示在公眾面前，并得到別人的接納、贊許是對(duì)他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿(mǎn)足感，激起下一次活動(dòng)的需求和期待。

　　（四）、尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。

　　家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作，只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致，為幼兒共同創(chuàng)造良好的生活、教育、活動(dòng)環(huán)境，幼兒才能健康、全面的發(fā)展。

　　1、我園的家長(zhǎng)園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長(zhǎng)了解我園的一些教育動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解我們的教育，從而獲得他們的支持。

　　2、三月份，我園本著"面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系"的宗旨向廣大家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)，以班級(jí)為單位，進(jìn)行了晨間活動(dòng)、早操、主題教學(xué)、區(qū)角游戲，在活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)的歡樂(lè)情景。給大家留下了深刻的印象。