按照教育局關于貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展》的統(tǒng)一要求和部署，為全面指導我園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，以貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為契機，樹立科學的學前教育質量觀和幼兒發(fā)展觀，提高我園幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和家長的科學育兒能力，防止和糾正學前教育"小學化"傾向，我園在園長譚佳麗的帶領下進行了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一系列學習和宣傳，現(xiàn)總結如下：

　　一、學習過程

　　1、2012年4月-6月開展園級培訓，由我園的園長、保教主任及教研組長承擔，分別對《指南》中的五大領域進行解讀，培訓對象是全園所有的教師。

　　本次培訓要求各教師準確理解和把握《指南》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)。培訓期間教師認真學習《指南》，并做好學習筆記。

　　2、除集中培訓外，教師在課余利用各種方式如：網(wǎng)絡、雜志、書本等自學《指南》，認真領悟《指南》的精神實質，對每個領域都有讀書體會（要求手寫），并按時上交存檔。

　　二、宣傳途徑

　　1、家長會：學期初和學期末的家長會是對家長集中宣傳的最好途徑。3月和9月，我園的所有班級都定時召開家長會，除小部分工作較忙的家長外，其余家長都積極參與。會中園長講話后，各班班主任都對各家長進行了《指南》的解讀以及各年級需掌握的知識點。

　　2、貼宣傳報：鑒于對未能及時參加家長會和育兒知識不科學的家長進行深入的《指南》宣傳，我園于開學初成立宣傳小組，由園長組織，各教師分工合作，在各路段的顯眼位置張貼《指南》宣傳報，供各位家長閱覽。

　　3、科任教師結合各領域和各年齡段的幼兒發(fā)展水平準備相符合的課題：如:中班科學領域活動《彈性的秘密》，通過多種有彈性和無彈性的形象教玩具引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲、《喂小動物》，通過本次活動，發(fā)展了幼兒的走、爬、鉆等能力，同時利用形象的教具讓幼兒成功地喂到小動物。大班藝術領域活動《會變的雨傘》，引導幼兒發(fā)揮想象在雨傘的基礎上創(chuàng)作。

　　4、家訪：由各班班主任及科任教師組織，與幼兒家長預約，選定合適的時間對《指南》進行深入的講解，同時促進家園合作和家園共育。

　　5、宣傳冊：把做好的宣傳板放到校門口進行展覽，且邊展覽邊給各家長發(fā)放《指南》宣傳冊，讓家長在閱覽的同時更好地理解《指南》的精神實質，以達到更好的宣傳效果。

　　孩子是家庭的希望，祖國的未來。要把我們的"未來之星"打造好，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領，在我們和孩子一起生活、學習時，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。在學習中，其中講到的每一點內容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果會更好。

　　人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。

　　通過學習《指南》后，我們在教育教學過程中要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質。