一、指導思想：

　　陶行知說過"喚興味起。學生有了興味，就肯用全副精神去做事體，所以"學"和"樂"是不可分離的，興趣自然成為了幼兒學習的源動力，依據(jù)小班幼兒的年齡、思維特點更需要富有趣味性的形式來提示他們使其行為得以相應(yīng)的反應(yīng)，多媒體動畫是幼兒喜聞樂見的一種教育資源，本學期，我們將從教育教學實際需要出發(fā)，根據(jù)小班幼兒年齡特點利用身邊的動畫資源幫助幼兒逐步促進幼兒的良好的生活習慣的形成。

　　二、學習重點：

　　1.加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關(guān)理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得。，2.通過觀摩活動，活動反思等，進一步提升課題研究的實效性。

　　每個實施活動由每班一名教師從周一到周五輪流參與實施，課題組成員聽課、評課，實踐、反思、再實踐，一課多研，共同探討、推敲最佳的引導方法。

　　3.加強研究工作的階段性分析與總結(jié)，定期召開研討會，以確定進一步開展課題研究的方向。

　　4.注重對課題研究的過程性資料的積累。倡導在實踐中研究課題，而不是寫課題。

　　三、學期研究重點：

　　這一學期是幼兒剛進入幼兒園集體生活的第一學期，我們的研究立足于從實踐中來回實踐中去，探索小班幼兒觀看動畫的特點，對動畫類型的喜好，挖掘動畫資源潛在的教育價值，特別是對培養(yǎng)幼兒良好生活習慣方面的影響和獨特作用，幫助幼兒解決分離焦慮，引導幼兒盡快適應(yīng)融入幼兒園生活，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　為達成目標，我們從如何為幼兒選擇動畫資源，如何引導幼兒觀看動畫片，如何挖掘各種動畫的潛在教育資源，與幼兒園日常健康教育有機整合，構(gòu)建以動畫為主要媒介的活動模式，發(fā)揮多媒體動畫的教育價值三個方面進行研究。

　　四、學期研究活動的具體安排：

　　九月份：

　　1．本學期課題組計劃的學習討論與制訂。探討如何有效利用動畫資源幫助幼兒解決分離焦慮，引導幼兒盡快適應(yīng)融入幼兒園生活，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　2．班級晨間游戲材料、主題墻設(shè)計的完善 (采用幼兒熟悉的動畫片中的形象，主題) 。

　　十月份：

　　1.課題研討活動：《多喝水少喝飲料》、《擦擦小嘴巴》、《小豬嘟嘟》、2．各班區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。主題：民間特色游戲及晨間活動游戲材料。

　　十一月份：

　　1.課題研討活動：《漱漱口》、《不愛用手的小河馬》、《講衛(wèi)生》

　　課題組成員聽課、評課，一課多研，共同探討、推敲最佳的引導方法。

　　2．課題研究個案記錄交流十二月份：

　　1.課題研討活動：、《過橋》、《我會系鞋帶了》

　　參加聽評活動老師,課后進行課題活動反思和反饋。

　　一月份：

　　1.課題研討活動：《穿衣服》、《我不偏食》

　　2．做好各類工作的總結(jié)，材料整理歸檔。