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　　上學期幼兒學期末發(fā)展測查報告一、班級總體情況分析幼兒人數(shù)31人男孩14名、女孩17，我們采取觀察、談話、操作等方式，對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域中的發(fā)展水平作出了客觀、公正的評價。本次評價采用等級制，劃分三個等級：☆、☆☆、☆☆☆。

　　本次測查總體情況統(tǒng)計如下：

　　等級    領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學期初學期末學期初學期末學期初學期末健康領(lǐng)域61.20.332.762.46.437.2語言領(lǐng)域57.20.534,864031.7社會領(lǐng)域56.20.343.855.6044.1科學領(lǐng)域53.61.342.452.5044.8藝術(shù)領(lǐng)域57.21.542.855.5043表一：小五班幼兒五大領(lǐng)域測評情況學期初測評結(jié)束后，我們針對本班幼兒發(fā)展特點在本學期重點加強了社會領(lǐng)域中的禮貌方面進行了重點的指導(dǎo)內(nèi)容。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：我班幼兒到期末在各領(lǐng)域的發(fā)展水平中，☆☆☆的比例在41~45%，但是語言領(lǐng)域中幼兒在理解和傾聽能力方面有待提高，所以在這一領(lǐng)域的比例為31.7%。

　　從期末測評情況上來看，科學領(lǐng)域優(yōu)秀等級百分比最高，為44.8%，其次依次社會44.1%，藝術(shù)43%，健康37.2%，語言31.7%。

　　從學期初到學期末幼兒發(fā)展的對比來看，科學領(lǐng)域發(fā)展最快，優(yōu)秀百分比達到了44.8%。其次是社會領(lǐng)域，由最初的0發(fā)展到了學期末的44.1%。

　　二、各領(lǐng)域測評具體分析：

　　（一）健康領(lǐng)域為了全面了解幼兒身心健康情況，我們通過"走"、"跑"、"跳"、"平衡"、"拍球"等內(nèi)容對幼兒健康領(lǐng)域進行測評。結(jié)果如下：

　　等級領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學期初學期末學期初學期末學期初學期末走13032265874跑4505545052跳7702371029平衡7132971026拍球900109406入廁6803268032進餐5204852048穿衣6103961039衛(wèi)生習慣7402674026安全8701387013結(jié)果61.20.332,7266.437.2表二：小五班健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價內(nèi)容及結(jié)果小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況表三：小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況分析：

　　通過測查，我們看到班中孩子在學期初和學期末的對比方面來看，健康領(lǐng)域的進步很大，但在拍球方面比較薄弱，學期初期我們便通過測查發(fā)現(xiàn)了班中幼兒在拍球這一項的表現(xiàn)有欠缺，到了學期末班級中只有朱紫萱、李大都拍球達到☆☆☆，其他幼兒均是☆☆，而本學期重點組織進行的陽光體育活動，主要在于培養(yǎng)和鍛煉幼兒的跑跳鉆爬能力，通過圖表，也可以看到相對比學期初測查，本班幼兒在以上方面的進步最大。所以在新的學年我們會嘗試將拍球融入陽光體育活動，并加強安全主題、演習等一系列活動。

　　相關(guān)教育策略：

　　1、加強戶外活動的練習，并引導(dǎo)家長在家中引導(dǎo)幼兒進行戶外活動的練習，尤其是欒厚臻、劉允熙在走和平衡方面，要進行鍛煉。

　　2、在日常生活及游戲中，促進孩子提高生活自理能力，重點引導(dǎo)欒厚臻、方月瑤、丁明軒這三名幼兒。利用區(qū)角游戲引導(dǎo)幼兒練習穿脫衣服，并在進餐、午睡時知道愛護整理自己的衣服，保持衣服的整潔。

　　3、通過一日生活及各種游戲，提高幼兒躲避危險及自我保護的意識，重點關(guān)注劉景瑜、李逸洲王輝。

　　（二）語言領(lǐng)域：

　　小五班語言領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價內(nèi)容及結(jié)果等級領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學期初學期末學期初學期末學期初學期末發(fā)音6803268032傾聽5504555045詞匯7402674026表達5234845052閱讀6803268032理解文學作品7402674026結(jié)果57.20.534.864031.7表四：小五班健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價內(nèi)容及結(jié)果小五班班幼兒語言領(lǐng)域柱狀圖分析情況表五：小五班班幼兒語言領(lǐng)域柱狀圖分析情況分析：

　　通過測查，我們發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀和發(fā)音方面發(fā)展得很好，25名幼兒都能做到大膽表達，能夠與人交流，有良好的閱讀習慣。魏嘉玥、鄭璐涵需要在發(fā)音方面多練習，方月瑤小朋友在表達方面需要重點培養(yǎng)。但是幼兒理解文學作品能力學期末達到☆☆欒厚臻、王輝，理解能力學期末達到☆☆☆的有菁菁、王奕博、宋蔚宸、金奕衡、劉景瑜和謝琪妙。

　　相關(guān)教育策略：

　　1、在活動前和活動中要求提在前，教師在組織活動前要充分考慮活動的形式要吸引幼兒，提高孩子的傾聽能力和幼兒的注意力，尤其關(guān)注丁明軒、方月瑤和欒厚臻。

　　2、在環(huán)節(jié)游戲中，和幼兒進行詞語接龍游戲，豐富幼兒的詞匯。

　　3、在生活和游戲中，鼓勵幼兒自己解決問題，處理事情，提高幼兒的表達能力。

　　4、鼓勵家長在家中要經(jīng)常給孩子講故事，豐富幼兒對各種文學作品的感知經(jīng)驗。

　　5、利用聽讀游戲識字，提高幼兒對書中文字的興趣，并嘗試學認漢字，尤其關(guān)注噠噠、高奕博和小布……