2,在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難,耐心細心的好品質(zhì).

　　二,游戲準備:

　　1,物質(zhì)準備:螺絲若干,范例,自行車,和頸等.

　　2,知識技能準備:熟悉螺絲構(gòu)造玩具中所用材料:螺絲刀,扳手,螺絲.

　　三,游戲指導(dǎo):

　　第一次內(nèi)容:模擬構(gòu)造<玩具>

　　1,師示范選用條形,螺絲,螺帽構(gòu)造玩具電話和幼兒一起打電話.

　　2,幼兒和教師一起用串套的方法,使物體旋轉(zhuǎn),滾動,構(gòu)建玩具望遠鏡.

　　3,引導(dǎo)幼兒看范例,范圖,鼓勵幼兒大膽想象,構(gòu)造自己喜歡的玩具.

　　4,提出要求,螺絲要旋轉(zhuǎn)才會牢固.

　　5,幼兒自由構(gòu)建,教師全面觀察幼兒構(gòu)造情況,重點幫助動手能力差的幼兒使用板手,旋轉(zhuǎn)螺絲帽,構(gòu)造物體,鼓勵幼兒大膽構(gòu)造與教師構(gòu)建的玩具不一樣的物體.

　　6,組織幼兒評價能正確使用材料,比比誰的玩具結(jié)實牢固.

　　第二次內(nèi)容:模擬構(gòu)造<長頸鹿>

　　1,出示玩具,引導(dǎo)幼兒觀察他的外形特征,并討論頭,頸,等可分別選用什么形狀的材料拼構(gòu).

　　2,師重點示范頸與身體的連接方法,并提出來要求,旋轉(zhuǎn)螺絲時用力要均勻,最后要旋緊,才不會松散.

　　3,幼兒根據(jù)圖示選擇螺絲材料拼構(gòu),師幫助能力較差的幼兒完成構(gòu)建任務(wù).

　　4,引導(dǎo)幼兒觀察構(gòu)造形象牢固的作品.

　　第三次內(nèi)容:模擬構(gòu)造<自行車>

　　1,幼兒討論說出自行車的結(jié)構(gòu),并找出相應(yīng)的材料.

　　2,提出來要求:不爭搶玩具,相互謙讓.

　　3,幼兒構(gòu)建:師重點指導(dǎo)幼兒用形狀相當(dāng)?shù)臉?gòu)建玩具拼構(gòu).

　　4,評價幼兒作品.選出結(jié)構(gòu)美觀牢固的作品,表揚耐心完成作品的幼兒.

　　第四次內(nèi)容:意愿構(gòu)造1,幼兒討論,可利用螺絲構(gòu)造哪些物體.

　　2,提出構(gòu)建要求,正確使用螺絲板手.

　　3,幼兒分組選材構(gòu)造,師指導(dǎo),重點觀察幼兒操作螺絲的方法.提醒幼兒大膽想象,大膽構(gòu)造,認真完成作品.

　　4,幼兒相互評價作品,并自我介紹所構(gòu)物的名稱,用途.

　　第三階段,日期：4月29日~5月20日           指導(dǎo)老師:朱瑞蘭、萬小娟一,游戲目的:

　　1,在模擬結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能,學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征和細微部分,培養(yǎng)造型能力和動手操作能力.

　　2,能按意愿進行有目的的構(gòu)造活動.

　　3,在教師幫助下選擇玩具材料,培養(yǎng)按自己意愿進行想象與創(chuàng)造.

　　二,游戲準備:積木,花片,膠粒,紙盒,橡皮泥飲料瓶.

　　三,游戲指導(dǎo):

　　第一次內(nèi)容<木馬和滑梯>

　　1,指導(dǎo)幼兒觀看范例,并對木馬的范例進行分析,讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造,引發(fā)幼兒對建構(gòu)游戲場運動器械的興趣.

　　2,師示范建構(gòu)梯的方法,要求幼兒觀看教師用逐步增高的積木堆積階梯.

　　3,提出來游戲要求,讓幼兒知道搭完一塊積木再拿一塊積木,輕拿輕放,不搶不占積木,愛護游戲材料.

　　4,讓幼兒分組,自由拼搭,教師指導(dǎo)能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握對稱排列的技能.

　　5,以旅游,拍照等形式讓幼兒觀察,欣賞,評價作品.

　　第二次內(nèi)容:<轉(zhuǎn)椅和攀登架>

　　1,利用戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察轉(zhuǎn)椅和攀登架的外形.

　　2,指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運用雙孔膠粒整體連接和端點連接方法做成攀登架,兩邊的高度應(yīng)一臻.提醒幼兒檢查拼拍的牢固.

　　3,幼兒分小組選取材料,或拼搭,師觀察幼兒的建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建功立業(yè),協(xié)調(diào)各組的關(guān)系.

　　4,評價幼兒作品,表揚認真拼搭,富有創(chuàng)造性的幼兒,第三次內(nèi)容.<天安門>

　　1,引導(dǎo)幼兒觀察范例,學(xué)會構(gòu)造出底層紅坪和五個拱形大門,再用九個紅色易拉罐間隔排列出第二層城樓,在九根大柱之間還可用橡皮泥掛上燈籠,最后用三角形積木鋪平延長排列作為屋頂.

　　2, 提出來游戲要求,讓幼兒知道搭完一塊積木再拿一塊積木,輕拿輕放,不搶不占積木,愛護游戲材料.

　　3,讓幼兒分組,自由拼搭,教師指導(dǎo)能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握對稱排列的技能.

　　4,以旅游,拍照等形式讓幼兒觀察,欣賞,評價作品.

　　第四次內(nèi)容:<游樂園或兒童樂園>

　　1,通過談話,啟發(fā)幼兒回憶游樂園或兒童樂園有什么運動器械,造型,并問幼兒想如何搭建,怎樣分工?

　　2,引導(dǎo)幼兒合理先用結(jié)構(gòu)式材料廠,突出建筑物的主體特征.

　　3,幼兒按意愿自由組合,分工合作,明確自己所搭建的部分,啟發(fā)幼兒在仿造的基根上想象創(chuàng)造出攀登架,木馬,轉(zhuǎn)椅,碰碰車.

　　4,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整體布局和構(gòu)思游樂場的方法,組織觀賞幼兒的建筑物,保留幼兒作品,利用幼兒搭建的游樂園開展角色游戲.

　　第四階段,日期：5月27日~6月24日           指導(dǎo)老師:朱瑞蘭、萬小娟一,游戲目的:

　　1,培養(yǎng)幼兒認真細致,耐心的工作品質(zhì).