一、幼兒早操的創(chuàng)編應(yīng)貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　二、幼兒早操的創(chuàng)編應(yīng)力求科學(xué)：1.幼兒早操的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)；2.應(yīng)把握好早操的運(yùn)動(dòng)量。

　　三、我園形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒早操促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展：1.促進(jìn)了幼兒綜合智力的發(fā)展；

　　2.增強(qiáng)了幼兒的自信心；3.有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。

　　幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段�？茖W(xué)地編排早操并不斷有所創(chuàng)新，對(duì)處于身體迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段的幼兒來(lái)說(shuō)，有著極其深遠(yuǎn)的意義。我園從1998年開(kāi)始，把體能活動(dòng)作為教育教學(xué)改革的突破口，對(duì)傳統(tǒng)的早操進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新。我們認(rèn)為幼兒早操創(chuàng)編應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一、幼兒早操的創(chuàng)編應(yīng)貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)

　　要調(diào)動(dòng)幼兒做早操的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，編操就要貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使之情趣化、游戲化。我們對(duì)此進(jìn)行了深入的研究，如我園小班的手鈴操，就是針對(duì)剛?cè)雸@的三歲小班幼兒編的。其動(dòng)作要領(lǐng)是：幼兒兩只手腕上帶著小串鈴，伴隨著音樂(lè)發(fā)出有節(jié)奏的鈴聲。這樣有助于增強(qiáng)幼兒做操的興趣。又如小班的小桶操，我們將其分成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：小貓（由小朋友扮演）起床→做操→鉆洞→過(guò)橋（人站在小桶上）→勞動(dòng)后的愉悅（把小桶反扣在地上，幼兒坐在地上，拍打小桶，拍打出音樂(lè)的節(jié)奏）→用小桶潑水洗澡→小貓高興地回家（把小桶扣在頭上，扮演小貓的動(dòng)作，搖搖擺擺地出場(chǎng)）。這些動(dòng)作都給幼兒帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，深為幼兒喜愛(ài)。一些新入園愛(ài)哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的早操所感染，由哭轉(zhuǎn)笑，臉上帶著淚花，高高興興地加入做早操的行列，他們從喜歡做早操逐漸地變?yōu)橄矚g上幼兒園了。

　　二、幼兒早操的創(chuàng)編應(yīng)力求科學(xué)

　　1.幼兒早操的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)。

　　我園設(shè)計(jì)早操，小班一般是三段式結(jié)構(gòu)，中大班則多采用四段式結(jié)構(gòu)。如我園中大班早操安排主要分以下幾個(gè)步驟：首先是熱身運(yùn)動(dòng)。目的是讓幼兒盡快進(jìn)入自己扮演的角色。其次是操節(jié)運(yùn)動(dòng)。主要是在幼兒肢體活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地將生活中幼兒喜愛(ài)的人、事、物融入其中，使操節(jié)運(yùn)動(dòng)具有新的生命力。如工人操配上勞動(dòng)的動(dòng)作，改變單一的上肢運(yùn)動(dòng)；加上腿部動(dòng)作，增加運(yùn)動(dòng)密度和動(dòng)作的難度。再次是體能運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展及場(chǎng)地大小等因素去考慮編排，讓不同體質(zhì)和不同能力的幼兒排在不同位置，利用隊(duì)形的變換達(dá)到多練習(xí)或少練習(xí)的目的。最后是放松活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要開(kāi)展一些與主題、情節(jié)相關(guān)的體育游戲或音樂(lè)游戲，讓幼兒在愉快輕松的氣氛中逐漸放松，并適當(dāng)做一些柔韌性和靜力性練習(xí)的動(dòng)作，使心率逐步下降，逐漸恢復(fù)正常。

　　2.應(yīng)把握好早操的運(yùn)動(dòng)量。

　　幼兒園早操過(guò)強(qiáng)過(guò)弱的運(yùn)動(dòng)量不但達(dá)不到鍛煉幼兒身體的目的，相反會(huì)對(duì)幼兒身心發(fā)展造成損害。因此，把握好早操的運(yùn)動(dòng)量就顯得十分重要。我園在編排和練操的過(guò)程中，請(qǐng)了園醫(yī)對(duì)幼兒采用心率測(cè)定法、觀察法和資料分析法等方法進(jìn)行跟蹤測(cè)試，實(shí)地觀察幼兒的各種面部表情，記錄與分析早操后幼兒的體溫變化，并繪出早操心率變化曲線圖，以準(zhǔn)確把握每個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

　　三、我園形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒早操促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展

　　1.促進(jìn)了幼兒綜合智力的發(fā)展。

　　幼兒的智力與運(yùn)動(dòng)緊密相聯(lián)，幼兒在完成跨、跑、鉆等動(dòng)作時(shí)必須對(duì)空間和時(shí)間作出正確的反應(yīng)，這就鍛煉了幼兒思維的靈活性，有利于幼兒多元智力的發(fā)展。

　　2.增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　我園的早操在編排時(shí)充分尊重幼兒的需要與愿望，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒愉快的情緒，從而使幼兒更加活潑。如我園很多的主題角色動(dòng)作和模仿動(dòng)作都是由幼兒創(chuàng)編出來(lái)經(jīng)教師加以修改后而采用的。這既滿足了幼兒心理的需要，也使幼兒更加自信。

　　3.有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。

　　在編排早操時(shí)，我們力求結(jié)合教學(xué)以一定主題出現(xiàn)，以幫助幼兒形成良好品質(zhì)。如我園大班的"扇子操"，以扇子作為輕器械，讓幼兒進(jìn)行跨、跳、鉆等體能鍛煉，最后以念古詩(shī)"春曉"和"憫農(nóng)"作為操后的放松動(dòng)作，幼兒對(duì)著扇子上的詩(shī)，搖頭晃腦地邊念邊離場(chǎng)。"扇子操"在培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)喜愛(ài)的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等意志品質(zhì)和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。