3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。

　　（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

　　1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。

　　2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

　　3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。

　　（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

　　2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。

　　3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。

　�。ㄎ澹�、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。

　　3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。

　　4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。

　　5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。

　　1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。

　　2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區(qū)的風俗習慣。

　　3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

　　4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。

　　5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。

　　6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。

　　四、科學領域（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數量化特征等），熱愛大自然。

　　2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現的快樂，并從中獲得自信。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。

　　4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。

　　5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。

　　6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現的快樂。

　　7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。

　　8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。

　　（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。

　　2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。

　　3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。

　　4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。

　　5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現事物之間的關系。

　　6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。

　　7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。

　　8、引導幼兒認識常見科技生活用品（VCD機、CD機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。

　　9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現引發(fā)生物變化的基本條件。

　　10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。

　　11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。

　�。ㄈ�）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。