一、現(xiàn)狀分析

　　教師隊伍建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，也是全面推進素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量的基本保障。

　　我園是一所農(nóng)村偏遠地區(qū)的二級幼兒園，歷年來，師資嚴重匱乏。近三年，我園大量引進外地大學(xué)生，以及在教育局領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心支持下，分配到我園一定數(shù)額的社會招聘教師，現(xiàn)我園一線教師隊伍18人中14名為編內(nèi)員工。教師隊伍的學(xué)歷水平也有了很大的提升，100%大專學(xué)歷，78%的教師具有本科學(xué)歷。由于園內(nèi)教師大都是5年以下教齡的青年教師，現(xiàn)教師隊伍中，幼高職稱僅占20%，其余都是幼一職稱和未評職稱的。在教師數(shù)量大大增加的態(tài)勢下，青年教師眾多加上非師范專業(yè)教師的存在，給我園的師資隊伍建設(shè)帶來了很大的困難。為建設(shè)一支高水平的教師隊伍，我們從實際出發(fā)，挖掘內(nèi)外資源，將師資隊伍建設(shè)作為幼兒園工作的重中之重，特制定本行動計劃。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以促進教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，加大青年教師培養(yǎng)力度，不斷推進教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，全面提升我園教師的綜合素質(zhì)，努力構(gòu)建一支師德高尚、專業(yè)發(fā)展良好、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。

　　三、總體目標(biāo)

　　努力打造一支師德優(yōu)、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，適應(yīng)素質(zhì)教育和課改要求的專業(yè)化教師隊伍。

　　四、基本任務(wù)

　�。ㄒ唬┐蛟煲恢�專業(yè)化教師隊伍

　　1、加強師德建設(shè)

　　通過師德學(xué)習(xí)討論、外出參觀學(xué)習(xí)、師德論壇、師德教育主題活動、評選幼兒園"十佳"師德小故事、評選幼兒園"師德標(biāo)兵"等有效途徑，加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育，建設(shè)一支"為人、為師、為學(xué)"和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍。

　　2、提高學(xué)歷層次

　　至2010年力爭做到：

　　幼兒園所有大專學(xué)歷的教師進修本科學(xué)歷，本科及以上學(xué)歷比例達到85%以上（包括在讀）。

　　3、提高信息技術(shù)素養(yǎng)

　　幼兒園將加大對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，增加信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的內(nèi)容（多媒體制作、網(wǎng)頁制作等），提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。

　　結(jié)合日常教學(xué)活動、課題研究等途徑，加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實踐，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　4、提高專業(yè)能力

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"二期課改"理念，根據(jù)《幼兒園教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，結(jié)合實施新課程，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，在實踐中不斷提高專業(yè)能力。

　　三年內(nèi)職初教師：熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，了解孩子的年齡特點，掌握備課、教學(xué)實施、教學(xué)反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基本要求，初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

　　三至八年青年教師：熟悉教學(xué)原理、教材內(nèi)容、知識和教學(xué)方法等，教育教學(xué)質(zhì)量較好，初步形成個人的教學(xué)風(fēng)格，有科研意識和一般科研能力，能嘗試進行課題研究，撰寫教科研論文。

　　八年以上經(jīng)驗型教師：能主動從事教科研活動，把握一定的教育教學(xué)規(guī)律，帶教青年教師，教育教學(xué)質(zhì)量好，能撰寫教育教學(xué)論文和有質(zhì)量的案例。

　�。ǘ�）培養(yǎng)1--2名青年骨干教師

　　全面貫徹素質(zhì)教育要求，積極推進"二期課改"，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭培養(yǎng)1-2名教壇新秀、教育教學(xué)能手。

　　在青年教師中培養(yǎng)和選拔教壇新秀，力爭培養(yǎng)1名青年教師在區(qū)級教育教學(xué)評選中獲獎。。要求：師德良好，專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，教育教學(xué)工作出色，富有創(chuàng)意和特點，具有一定的教科研能力，能獨立撰寫教科研論文。

　　五、主要措施

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　　1、立足教師實際需要，推進園本研修。

　　建立適合本園實際的園本研修制度，使園本研修貼近教師教學(xué)和幼兒園實際，努力營造民主、開放、多元的園本研修氛圍和有效的園本研修機制。加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)能力的提升，推動課堂教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量。

　　2、轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)知識。

　　以區(qū)教師進修學(xué)院為支撐，面向全園教師，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，自行擬訂計劃報名參加"十一五"培訓(xùn)，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。建立學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合的教師終身教育框架，積極開拓各種渠道，滿足高一層次學(xué)歷學(xué)習(xí)、崗位專業(yè)知識和能力提高等不同層次的需求。

　　3、構(gòu)建基礎(chǔ)性實踐課程，提高實踐能力。

　　根據(jù)"十一五"師訓(xùn)工作要求，幼兒園構(gòu)建包含德育領(lǐng)域、教學(xué)能力領(lǐng)域和教育科研能力領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性實踐課程。以實踐提高為宗旨，讓教師在實踐中積累經(jīng)驗，在實踐中提升專業(yè)自覺，在實踐中追求專業(yè)學(xué)習(xí)的實效，在實踐中提高教育教學(xué)能力。

　　4、走出去、請進來。

　　根據(jù)幼兒園隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，借助外力聘請專家進行專業(yè)引領(lǐng)，及時解決教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)中的疑問，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；園內(nèi)為教師提供外出學(xué)習(xí)機會，選送青年骨干教師參加市、區(qū)的各類專項培訓(xùn)（骨干教師培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等）提升專業(yè)知識，以推動教師隊伍建設(shè)。