10．簡述皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論對學前教育的啟示。
　　五、論述題
　　1．試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。
　　2．試述我國三位現(xiàn)代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。
　　3．試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。
　　4．試述張雪門的自由教學法。
　　5．試述陳鶴琴的教學方法及原則。
　　六、案例分析
　　某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂�分有名的民辦幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退�脫下褲子，競發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”
　　請你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為?
一、單項選擇題
　　1．C．福祿倍爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機構(gòu)，并命名為幼兒園。
　　2．D．陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。
　　3．B．裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應(yīng)自然的原則。
　　4．C．杜威提出從做中學的教育思想。
　　5．C．盧梭所著的《愛彌爾》。
　　6．A．這三個任務(wù)是教師必須掌握的教學任務(wù)。
　　7．A．陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。
　　8．D．福祿倍爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構(gòu)b
　　9．B．1840年由福祿倍爾提出。
　　10．A．武昌的湖北幼稚園。
　　11．C．幼兒園是對3～6歲幼兒進行的教育。
　　12．A．教育是對人進行的社會活動。
　　13．A．幼兒教師逐漸從教師中分離出來。
　　14．C．1994年開始實行教師資格制度。
　　15．A．蘇霍姆林斯基提出的一個觀點。
　　16．D．梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農(nóng)學校。
　　17．B．1996年《幼兒園工作規(guī)程》正式實施。
　　18．B．“感、前、具、形”四個階段。
　　19．D．張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。
　　二、名詞解釋
　　1．杜威：1859年生于美國的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位，并于1896年創(chuàng)立了第一所實驗學校，開始在學校中實施其教育思想。他是20世紀最偉大的教育思想家之一。
　　2．蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，建立合乎科學的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)。這就是自由的原則。
　　3．幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。
　　4．整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。
　　5．白板說：是指主張認識來源于經(jīng)驗的一種哲學思想。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。
　　6．恩物：是福祿倍爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認識自然的初步訓(xùn)練。
　　三、判斷題
　　1．×。幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。
　　2．√。
　　3．×。生活教育是陶行知先生的教育主張。
　　4．×。教育不僅指學校教育、家庭教育，還包括社會教育。
　　5．√。
四、簡答題
　　1．福祿倍爾的教育思想主要是：
　　(1)教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性。他認為，人同自然界中的萬物是一樣的，在發(fā)展中表現(xiàn)出其內(nèi)在的精神本性。
　　(2)人的發(fā)展應(yīng)該是循序漸進的。福祿倍爾認為，人的發(fā)展應(yīng)該是循序漸進的。在發(fā)展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，前一個階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發(fā)展的基礎(chǔ)。