幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃:幼兒園小班日工作計(jì)劃，解答:一、各領(lǐng)域預(yù)設(shè)目標(biāo)：語(yǔ)言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)用普通話念兒歌。 2、享受聆聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 3、說(shuō)出與手相關(guān)的工具的功能。 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢(shì)表達(dá)自己的想法。藝術(shù)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)與身體相關(guān)的歌曲。 2、運(yùn)動(dòng)四肢關(guān)節(jié)。 3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。 4、體會(huì)旋律的上行和下行。 5、唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程1--5。 6、學(xué)習(xí)制作拼圖。 7、創(chuàng)作梳子刷畫(huà)。 8、學(xué)習(xí)制作我的身體小書(shū)。 9、感受身體創(chuàng)意造型的趣味。 10、增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力。 科學(xué)領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)不同的測(cè)量身高的方法。 2、嘗試用目測(cè)的方式選出身材較高者。 3、初步學(xué)習(xí)分辨左右。 4、觀察身體部位的特征。 5、認(rèn)識(shí)與手相關(guān)的工具。 6、觀察動(dòng)物的身體特征。 健康領(lǐng)域：1、了解保健身體的重要性。 2、了解健康檢查的方式。 3、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。 4、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。 5、學(xué)習(xí)用身體做各種造型。 6、增進(jìn)大肌肉伸展能力。 7、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。 8、知道要安全游戲并掌握一定的技巧。社會(huì)領(lǐng)域：1、體驗(yàn)他人合作的愉悅。 2、了解擁抱是表達(dá)情感的方式。 二、家園配合工作： 1、10月9日小班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)屆時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)能經(jīng)常留意我們班級(jí)的黑板，很多通知是通過(guò)這個(gè)渠道告知于家長(zhǎng)。 3、本月我們的主題活動(dòng)都是與身體有關(guān)的。家長(zhǎng)可以利用給孩子洗澡或游戲時(shí)間跟孩子討論有關(guān)身體方面的知識(shí)。如：手能做哪些事情；心臟在身體的哪個(gè)位置；腸道的功能……一方面作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,另一方面擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,并增進(jìn)親子感情。 4、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼，但希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持送孩子來(lái)園。從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品格。 5、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必按要求填寫(xiě)好服藥單。三、主題活動(dòng)課程安排： 內(nèi)容時(shí)間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周 身體、藝術(shù)：我的身體 健康、藝術(shù)：捏攏放開(kāi) 社會(huì)：衣服和身體 科學(xué)：我愛(ài)秋天 科學(xué)：比比看 小水滴的故事 復(fù)習(xí)《好朋友》 話說(shuō)國(guó)慶節(jié) 認(rèn)讀游戲《幼兒園里真快樂(lè)》 看圖講述《好朋友》 第二周 科學(xué)：樹(shù)葉媽媽和孩子 健康：木頭人 體育游戲：小小葉片來(lái)追我 科學(xué)、藝術(shù)：動(dòng)物的身體 健康、科學(xué)：身體變變變 奇妙的圓圈 認(rèn)讀游戲《小手絹》 我?guī)驼眍^穿花衣 認(rèn)讀游戲--復(fù)習(xí) 自助餐 第三周 社會(huì)：我們來(lái)抱抱 藝術(shù)：猴子爬樹(shù) 社會(huì)：手指變魔術(shù) 體育游戲：落葉 語(yǔ)言：大拇哥 大象演雜技 蟲(chóng)寶寶 認(rèn)讀游戲《洗手》 認(rèn)讀游戲《大老虎》 "1"和"許多" 第四周 手語(yǔ)：生日快樂(lè) 科學(xué)、藝術(shù)：撿落葉 藝術(shù)、語(yǔ)言：跳舞的精靈 健康、藝術(shù)：嚕啦啦 藝術(shù)：我的身體小書(shū) 生活活動(dòng)--自己走 認(rèn)讀游戲《漱口》 講衛(wèi)生人人夸 認(rèn)讀游戲《睡午覺(jué)》 大公雞和漏嘴巴 四、主題活動(dòng)環(huán)境布置：主題墻飾 1、手的妙用。 2、動(dòng)物們的腳。 3、秋天的樹(shù)。 4、秋季的衣服。區(qū)域環(huán)境 1、展示區(qū)： （1）各種與手相關(guān)的工具，如:梳子、湯勺等。 （2）手印畫(huà)或腳印畫(huà)作品。 （3）各種運(yùn)動(dòng)圖片。 （4）可轉(zhuǎn)動(dòng)身體四肢的玩偶。 2、語(yǔ)言區(qū) （1）與身體有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)。 （2）有關(guān)運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家的海報(bào)、圖卡、掛歷、雜志。 （3）海報(bào)、字卡、兒歌掛圖、磁帶。 3、美工區(qū) 白紙、圓形紙、方形紙、長(zhǎng)方形紙；膠棒。 五、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖： 避免傷害 頭 動(dòng)作語(yǔ)言 向常見(jiàn)動(dòng)物學(xué)習(xí) 健身器材 全身游戲 保健方式 五官 手勢(shì)語(yǔ)言 學(xué)猴子爬樹(shù) 衣飾 腳的游戲 健康檢查 手腳 面部表情 假裝成動(dòng)物 工具 手的游戲 運(yùn)動(dòng)均衡飲食 軀干 運(yùn)動(dòng) 學(xué)小丑 清潔用品 跳舞 衛(wèi)生習(xí)慣 做事 創(chuàng)造性肢體活動(dòng) 模仿 體能競(jìng)賽周 工 作 計(jì) 劃生活活動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒。引導(dǎo)幼兒參加幼兒園的活動(dòng)。鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于刷牙環(huán)節(jié)。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，身體坐正、胸貼桌子、低頭對(duì)著碗大口吃飯。區(qū)域活動(dòng)名稱： 美勞區(qū)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的涂色方法，鼓勵(lì)幼兒想象自己的樹(shù)葉顏色。培養(yǎng)幼兒知道衛(wèi)生安全，不將蠟筆放入嘴里或涂畫(huà)在手上或臉上。活動(dòng)準(zhǔn)備材料：蠟筆；樹(shù)葉圖畫(huà)紙�；顒�(dòng)指導(dǎo)方式：引導(dǎo)幼兒回憶外出時(shí)看到的樹(shù)葉顏色。并觀察采回來(lái)的樹(shù)葉。自己取畫(huà)紙，并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進(jìn)行涂色。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。不用力過(guò)大，來(lái)回進(jìn)行涂色。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。戶外活動(dòng)： 1. 集體游戲名稱：吃毛桃 集體游戲目標(biāo)： 1、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。 2、能和同伴愉快的進(jìn)行游戲。 2.分散活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒能加入到活動(dòng)中。 2、練習(xí)拍球。 活動(dòng)準(zhǔn)備材料：大型器械；球；拱形門(mén)；軟飛盤(pán)。 家園共育： 1、建議家長(zhǎng)利用接送孩子時(shí)間，引導(dǎo)幼兒較仔細(xì)的觀察幼兒園周圍樹(shù)木的變化，感知秋天的美好。 2、建議家長(zhǎng)為幼兒更換清洗拖鞋。 3、與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來(lái)園。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10月8 日 星期日活動(dòng)名稱： 我的身體活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《一二三》；鼓�；顒�(dòng)過(guò)程：和幼兒玩"老師我"的游戲：老師說(shuō)"摸頭"，大家就要雙手摸頭�？勺儞Q不同的身體部位，讓幼兒熟悉身體各部位的位置和名稱。教師用鼓分別敲出× × × ×及×× ×× ××的節(jié)拍，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍拍手，再隨著鼓聲的節(jié)拍走和跑，讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。教師用鼓敲出以下節(jié)奏型，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動(dòng)作，重復(fù)幾次，讓幼兒感受不同的速度。走走走 跑跑跑跑跑跑停請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友邊唱歌邊按圖標(biāo)做動(dòng)作。 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 屁股碰碰碰屁股 （拍手 拍手 拍手 與好朋友的屁股互相碰一下） 每次替換不同的身體部位待幼兒熟悉節(jié)奏，也可以請(qǐng)幼兒每次和好朋友相碰后，兩人左右互換位置。請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面，邊唱邊按下面圖標(biāo)做動(dòng)作： 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 與好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 找另一位好朋友的肩膀互相碰一下） 以此類推，可用其它身體部位替換肩膀。 7、教師播放變速版的歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲不同的速度繼續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)候動(dòng)作就加快，慢的時(shí)候動(dòng)作就變慢。先讓幼兒隨著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭準(zhǔn)備，熟悉每遍歌曲的速度后，幼兒就容易掌握速度的變換�；顒�(dòng)反思：活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)假，活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10月9 日 星期一活動(dòng)名稱：捏攏放開(kāi) 活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)旋律的上行與下行。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲：《捏攏放開(kāi)》；鋼琴�；顒�(dòng)過(guò)程：跟著教師用模仿的方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒改變向上"爬"時(shí)手的動(dòng)作。如用手掌、手背或大拇指、小拇指。引導(dǎo)幼兒改變向下"爬"時(shí)停留的身體部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等�；顒�(dòng)反思：活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)假，活動(dòng)未進(jìn)行。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10月10 日 星期二活動(dòng)名稱：衣服和身體 活動(dòng)目標(biāo)：知道衣物與身體的關(guān)系。學(xué)習(xí)穿衣服的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 收集不同種類的衣服，如：學(xué)生制服、醫(yī)生制服、禮服等，衣夾、綢帶，娃娃、娃娃衣服。活動(dòng)過(guò)程：教師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如：醫(yī)生制服，問(wèn)問(wèn)幼兒：有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服？請(qǐng)幼兒自由回答。拿出收集的衣服，請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的，并讓幼兒穿穿看，合不合身。和幼兒討論讓衣服變得合身的方法，如：用衣夾或綢帶調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，并動(dòng)手試試看。問(wèn)問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服？并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法。如：扣扣子時(shí)，扣子和扣眼要一一對(duì)好后再?gòu)纳贤�下扣好；拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。活動(dòng)反思：活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)假，活動(dòng)未進(jìn)行。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10月 11日 星期三活動(dòng)名稱：我愛(ài)秋天 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步知道秋季樹(shù)木花草的變化及其顏色的多樣，感受秋天景色的美麗。是幼兒知道秋季天氣涼爽，人們要穿厚點(diǎn)的衣服。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天圖片；圖書(shū)角增加與秋天有關(guān)的書(shū)籍�；顒�(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒觀察秋天的圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)秋天到了，花草樹(shù)木都有了變化。再引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)角內(nèi)的圖書(shū)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，啟發(fā)幼兒知道天氣涼了，應(yīng)該換厚衣服了。組織幼兒到戶外，感受秋季的涼意，啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們，都換上了秋裝。讓幼兒知道人們穿著的衣服，要適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化。組織幼兒觀察：地上的小草開(kāi)始變黃了，樹(shù)上的葉子有些也變黃了，樹(shù)葉飄落下來(lái)了。最后，引導(dǎo)幼兒做"拾落葉"的游戲。活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)季節(jié)劃分不明顯，部分幼兒還沒(méi)有季節(jié)的概念。在活動(dòng)中我反復(fù)對(duì)孩子們說(shuō)現(xiàn)在的季節(jié)是秋季，仍有大部分幼兒回答錯(cuò)誤。想幫助幼兒形成季節(jié)的概念，必須通過(guò)大量的實(shí)物來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。如天氣變冷、樹(shù)葉掉落、衣服開(kāi)始增厚……不是一次、兩次活動(dòng)就能說(shuō)明的。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10 月12 日 星期四活動(dòng)名稱： 比比看活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同的測(cè)量可方法。嘗試以目測(cè)的方式選出身材較高者。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知游戲"比高矮"；墻壁；粉筆。活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)兩位身高相差較多的幼兒到前面，面對(duì)其它幼兒；請(qǐng)大家用眼睛看看，誰(shuí)比較高，為什么？ --請(qǐng)身高差不多的兩位幼兒，面對(duì)面站好，再請(qǐng)其它幼兒看看，誰(shuí)比較高。 --請(qǐng)身高差不多的兩位幼兒，背靠背站好，再請(qǐng)其它幼兒看看，誰(shuí)比較高。請(qǐng)身高差不多的兩位幼兒，分別背靠墻壁，并將幼兒的高度畫(huà)在墻壁上，看看究竟誰(shuí)比較高。 3、與幼兒討論：這幾種不同的測(cè)量方法所產(chǎn)生的結(jié)果有何不同�；顒�(dòng)反思： 幼兒對(duì)比高矮的活動(dòng)特別喜歡，不僅喜歡到前面來(lái)和其他人比高矮，在別人進(jìn)行比較時(shí)，也愿意幫助別人進(jìn)行判斷。 在活動(dòng)中，我?guī)е�孩子學(xué)習(xí)了目測(cè)、背靠背測(cè)量、站在墻壁前測(cè)量這三種比較身高高矮的方法。在活動(dòng)當(dāng)天如果有儀器測(cè)量能向幼兒展示效果會(huì)更好。 半 日 活 動(dòng) 計(jì) 劃 10 月13 日 星期五活動(dòng)名稱： 我會(huì)變活動(dòng)目標(biāo)：嘗試創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。感受"變"的愉悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲:《我會(huì)變》；鋼琴。活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒邊念歌詞便天馬行空的想象自己變成各種機(jī)器人、汽車人、火車人……的樂(lè)趣。跟著樂(lè)曲邊念歌詞邊做（機(jī)器人、汽車人、火車人……）的動(dòng)作。邊唱邊做動(dòng)作�；顒�(dòng)反思： 活動(dòng)效果好，孩子們認(rèn)為自己的身體能變成各種不同形態(tài)的事物是一件很自豪的事。幼兒也很愿意自告奮勇的到前面來(lái)向其他幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 教育反思： 十一長(zhǎng)假過(guò)后，我多次利用過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒討論關(guān)于"十一"長(zhǎng)假你是怎樣度過(guò)的這個(gè)話題。一是想大家一同分享別人的快樂(lè)；二是想提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力；三是想通過(guò)這種回憶性的活動(dòng)提高幼兒記憶力。 但在于幼兒實(shí)際交流中，我發(fā)現(xiàn)我想實(shí)現(xiàn)的這三個(gè)目標(biāo)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)起來(lái)有點(diǎn)難度。 當(dāng)我們孩子們?nèi)ツ抢锿鎯旱臅r(shí)候，大多數(shù)幼兒只能說(shuō)出地點(diǎn)。即便是在我的啟發(fā)下，也不能說(shuō)出自己和誰(shuí)一起玩兒，玩兒了些什么，看到了什么……倒是我給孩子們說(shuō)我在十一期間去了哪些地方、做了什么事情的時(shí)候孩子們很感興趣、很愿意聽(tīng)。 我們班幼兒普遍在3-4歲之間，應(yīng)該處于能簡(jiǎn)單表述一件事的階段。但從他們的表現(xiàn)來(lái)看，我有些失望。 找其原因我覺(jué)得不能完全怪孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力方面的忽視應(yīng)該是原因之一。在與其他孩子家長(zhǎng)的交談中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子很多家長(zhǎng)在下班回家后根本無(wú)暇顧及孩子。忙完家務(wù)就坐在電視機(jī)前看電視節(jié)目，沒(méi)有給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。久而久之孩子就失去了這種想要表達(dá)及正確表達(dá)的能力。 在幼兒園里，老師面向的是大多數(shù)孩子。為了使孩子們步調(diào)一致的跟著老師進(jìn)行活動(dòng)，老師會(huì)不停的說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)。但孩子們互相閑聊聲音太大時(shí)，老師只能壓制。這樣對(duì)孩子練習(xí)表達(dá)能力也是非常不好的。 我現(xiàn)在在我們班就采取"每天一個(gè)話題"的方法來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。今天的話題不感興趣可以不說(shuō)，聽(tīng)其他人來(lái)表達(dá)。每個(gè)孩子總會(huì)找到一個(gè)自己喜歡的話題來(lái)表達(dá)。在這樣或說(shuō)或聽(tīng)的過(guò)程中，相信孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所提高的。