我快樂(lè)因?yàn)槲页鋵?shí)在那忙碌而又充實(shí)的一年中我也體驗(yàn)到了工作帶給我的快樂(lè)，在園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下我無(wú)論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都得到了飛速的發(fā)展。還記得剛開(kāi)學(xué)不久，我就迎來(lái)了進(jìn)園的第一次"考驗(yàn)"――匯報(bào)課，雖然只是一次匯報(bào)課，但對(duì)于一個(gè)"新手"來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊張。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過(guò)在這段期間也使我看到了我指導(dǎo)老師對(duì)待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學(xué)到了在書本上看不到的知識(shí)，她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開(kāi)始改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，我每天平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。選擇了自己正確的工作態(tài)度后，我開(kāi)始積極地投入到工作中去。在這一年中，我每月都上匯報(bào)課，從第一次的緊張不安到現(xiàn)在，我覺(jué)得已經(jīng)有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信"世上無(wú)難事，只怕有心人"，在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真面對(duì)種種問(wèn)題，盡力克服種種困難。不懂的東西問(wèn)出來(lái)，聽(tīng)懂的東西做出來(lái)，做好的東西說(shuō)出來(lái)隨著二期課改的深入，使我感覺(jué)到了有一股教改的巨浪沖擊著我們，新課程的全新理念吸引著我們，我開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的探究新課程，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)于新的課改理念我有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，于是對(duì)新課程有了興趣和信心。通過(guò)對(duì)二期課改的理論學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐中將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。作為當(dāng)今的一名幼教工作者應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)二期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇于攀登，不管前面的教育道路上有多大的風(fēng)險(xiǎn)都要敢于闖過(guò)去，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。
　　
　　"細(xì)微處見(jiàn)真情"是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)："滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的能力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠(yuǎn)也算不得什么，要有勇氣做真正的自己！"過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗。
　　
　　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)更努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)！為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)！
　　
　　園長(zhǎng)每天在干什么做園長(zhǎng)工作十年多，時(shí)常有人問(wèn)我"您每天都在忙什么呢?"是啊，我在忙什么呢?說(shuō)出來(lái)與同行們交流、切磋，以求共同提高。
　　
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，幼兒園要在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立足、生存和發(fā)展，作為園長(zhǎng)該做的事情確實(shí)很多，歸納梳理一下我認(rèn)為主要做以下兩方面的工作。
　　
　　引領(lǐng)幼兒園發(fā)展――謀劃該做的正確的事當(dāng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工，通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)管理、制度管理、計(jì)劃管理、民主管理、質(zhì)量管理、人文管理等一系列適合幼兒園發(fā)展實(shí)際的有效管理辦法，為各崗位職工建立起一個(gè)寬松、和諧、愉快、忙碌、有序的工作平臺(tái)后，每位教職工都能各負(fù)其責(zé)、各盡其能，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，沒(méi)有問(wèn)題出現(xiàn)。此時(shí)段，園長(zhǎng)不要去干預(yù)，園長(zhǎng)應(yīng)該思考的是如何實(shí)施幼兒園的下一步的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)該考慮做哪些事、怎樣做才能取得"一舉多得"的成效。如：幼兒園"十一五"的總體規(guī)劃是：打造一支專業(yè)化強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)隊(duì)，形成一套剛?cè)峤Y(jié)合的管理辦法，培養(yǎng)全面發(fā)展的健康幼兒，創(chuàng)建特色鮮明的教育現(xiàn)代化幼兒園，在省十佳幼兒園的基礎(chǔ)上發(fā)展成為全國(guó)有影響力的品牌幼兒園。規(guī)劃目標(biāo)確定以后，接下來(lái)就要做目標(biāo)分解――制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施――具體的工作計(jì)劃等。由此促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園的整體發(fā)展，逐步將幼兒園"十一五"的規(guī)劃落實(shí)到位并達(dá)到預(yù)期目的。這時(shí)園長(zhǎng)所干的就是："引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展――謀劃該做的正確的事，辦出內(nèi)涵豐富、特色鮮明的幼兒園。"管理幼兒園發(fā)展――指導(dǎo)員工將事做正確幼兒園是一個(gè)女性職工集中的工作群體，由于教職員工年齡不同、生活工作經(jīng)歷不同、工作崗位不同、學(xué)歷層次不同、興趣愛(ài)好不同等，所以在工作中會(huì)或多或少出現(xiàn)沖突和認(rèn)識(shí)想法、工作目標(biāo)不能達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題。工作中出現(xiàn)這XIE現(xiàn)象，都是很正常的。作為園長(zhǎng)不需要事必躬親，可根據(jù)情況，將問(wèn)題進(jìn)行分層解決，有些問(wèn)題班組長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)解決的，園長(zhǎng)就可以指導(dǎo)幫助班組長(zhǎng)去解決。為此我們幼兒園制定了"班崗工作法，"其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是："問(wèn)題在班崗發(fā)現(xiàn)；困難在班崗解決；經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)在班崗總結(jié)；典型在班崗涌現(xiàn)；任務(wù)在班崗?fù)瓿桑回?zé)任追究在班崗落實(shí)。"關(guān)注每個(gè)教學(xué)班集體的合作氛圍、工作態(tài)度、工作質(zhì)量情況，有針對(duì)性地進(jìn)行適時(shí)、適宜、適度的引導(dǎo)，促其教職工能愉快地合作共事，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)保教工作，真正實(shí)現(xiàn)"和諧教育――為孩子的一生發(fā)展奠基"的辦園理念。