第二次指導：

　　1.幼兒按意愿提出游戲主題，引導幼兒明確多種角色所需準備的玩具材料。

　　2.指導幼兒劃分，布置游戲場所。

　　3.幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的不同角色明確各自的職責，"設(shè)計師"----設(shè)計服裝圖案，"裁剪師"----負責裁剪服裝等第三次指導：

　　1.師以提問"這么多漂亮的服裝怎么賣出去呢/"建議"服裝廠"開辦服裝店。

　　2.提醒幼兒愛惜東西，不浪費設(shè)計紙。

　　3.幼兒游戲，師重點觀察幼兒是否愛惜紙張，并以顧客的身份參與游戲，指導"服裝店"的營業(yè)員，明確職責，并與周圍的其它主題交往。

　　4.游戲結(jié)束，表揚和"服裝店"有聯(lián)系和交往的幼兒。

　　第四次指導：

　　1.直接引題，組織幼兒討論：如果參加游戲的人員不夠，怎么辦？

　　2.師重點觀察幼兒安排做游戲場地的情況，指導各主題游戲場地合理地分散在四周。

　　3.幼兒游戲，師以角色的身份參與游戲，填補空缺的角色。

　　4.游戲結(jié)束，組織幼兒收放好玩具，并表揚發(fā)現(xiàn)人員不夠會想辦法邀請其它同伴參加游戲的幼兒。

　　第五次指導：

　　1.師以談話"今天你想當什么角色，你覺得怎么玩更好？"引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

　　2.啟發(fā)幼兒討論，一起提出游戲要求。

　　3.幼兒進行游戲，師巡視，指導各主題玩出和以前不同的玩法。

　　4.游戲結(jié)束，請創(chuàng)造發(fā)展情節(jié)的幼兒說說他們是怎么玩的。

　　第三階段：

　　游戲主題：小吃店、幼兒園、醫(yī)院、銀行、菜市場、理發(fā)店等。

　　一、游戲目的：

　　1.繼續(xù)擴展游戲主題和情節(jié)，有實地創(chuàng)造情節(jié)表現(xiàn)角色的行為，活動。

　　2.學習社會角色的良好品德行為。

　　3.初步能創(chuàng)造地使用玩具，材料及為游戲選擇替代物，在教師的啟發(fā)下自制一些簡單玩具。

　　二、游戲準備：

　　1.物質(zhì)準備：餐具、食具、廚師帽、圍兜、帳本等。

　　2.知識準備：通過參觀、觀察、看圖了解各種社會成員的良好品德，進一步豐富幼兒有關(guān)銀行的基本常識，組織幼兒參觀銀行。

　　三、游戲指導：

　　第一次指導：

　　1.師以談話："平時爸爸媽媽帶你們?nèi)�參觀、旅行時是到什么地方去用餐呢？""小吃店里有誰？"他們是怎么工作的？引導幼兒根據(jù)游戲需要要開設(shè)新主題"小吃店"。

　　2.師提出要求：學習"服務(wù)員"和"顧客"的禮貌用語，禮貌行為。

　　3.幼兒分配角色進行游戲，師指導"小吃店"的"廚師""招待員" 明確自己的角色身份，協(xié)商分工。禮貌待客，認真記好顧客所點的菜單。

　　4.游戲結(jié)束，運用交往式評價，請顧客，收銀員進行雙向評價。

　　第二次指導：

　　1.幼兒按意愿提出問題："你想玩什么，怎么玩？"2.出示冰箱，以游戲的口吻教育幼兒愛護玩具。

　　3.幼兒游戲，師重點觀察并指出"銀行"的"叔叔，阿姨"，正確地取錢，有錢的顧客記帳。

　　4.組織幼兒把""銀行的"錢幣"收拾整齊。

　　5.游戲結(jié)束，重點評價銀行的工作人員是否能正確地反映角色職責。

　　第三次指導：

　　1.幼兒討論協(xié)商獨立提出游戲主題。

　　2.指導幼兒分配角色，布置游戲場地。

　　3.幼兒游戲，師觀察幼兒所扮演的角色言行，是否恰當，糾正幼兒的不良行為。

　　4.針對本次游戲發(fā)現(xiàn)一些言行，組織幼兒討論。

　　第四次指導：

　　1.師以談話：什么主題的游戲沒玩過，你喜歡扮演什么角色？

　　2.教育幼兒要學習社會角色的良好品德行為。

　　3.幼兒游戲，師重點觀察幼兒所扮演的角色言行是否恰當，如提醒"服務(wù)員"對"顧客"要有禮貌，指導扮演和以前不同角色的幼兒正確地反映。

　　4.游戲結(jié)束，表揚"小老師"能關(guān)心、愛護小朋友等。

　　第五次指導：

　　1、幼兒按意愿提出游戲主題，并請幼兒說說：覺得怎么玩更有趣？鼓勵幼兒以物代物，自制簡單的玩具。

　　2、師提出要求：在游戲中要愛惜玩具。

　　3、幼兒游戲，師重點觀察幼兒以物代物的情況，啟發(fā)幼兒自制簡單玩具，并及時教育，糾正個別有不良行為的幼兒，如：亂丟玩具的。。。

　　4、游戲結(jié)束，評價幼兒創(chuàng)造性反映生活的能力。

　　第六次指導：

　　1、以醫(yī)院的醫(yī)生怎樣為病人看病引入活動，激發(fā)幼兒說出游戲主題。

　　2、師提出要求：在游戲中要愛惜玩具、發(fā)展游戲情節(jié)。

　　3、幼兒游戲，師重點觀察幼兒擴展游戲情節(jié)的情況。

　　4、游戲結(jié)束，表揚能自覺發(fā)展游戲情節(jié)的幼兒，鼓勵其他幼兒也能大膽創(chuàng)新情節(jié)。