�。玻�家長工作本著共性問題共同解決個性問題區(qū)別對的原則例如在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成方面、自理能力培養(yǎng)方面、學(xué)習(xí)認(rèn)讀習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒安全等共性的問題我們主要通過召開家長會、家園聯(lián)系欄目等公開的形式及時的指導(dǎo)和幫助家長解決。還有一些個別的問題我們就會通過個別交流區(qū)別對待來解決。盡量做到讓每個家長都了解支持我們的工作，提高家長的滿意度。比如我班的師博小朋友進(jìn)入中班以來其他方面都有所進(jìn)步但就是上課的時候不專心好像對什么都不感興趣。我多次與其家長交流家長都說家里挺好的啊。后來偶然的機(jī)會他媽媽才道出真相原來。家里爺爺奶奶特別嬌慣孩子，仗著奶奶嬌慣師博在家里一點(diǎn)都不聽話，他想干什么就干什么，想要啥父母趕緊就得賣，做錯了事情父母親還不能批評，現(xiàn)在父母都不知道該怎么管孩子了。得知這樣的情況加上孩子在幼兒園的表現(xiàn)才找到了問題的結(jié)癥：那就是過分驕縱過分溺愛孩子了。針對這樣的情況我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)托暮退麐寢屪隽私徽劇Ｗ屗�認(rèn)清了如果家庭教育不加以調(diào)整將會造成的嚴(yán)重后果。并共同商量制定了解決問題的一系列辦法，經(jīng)過家長與幼兒園的通力合作，功夫不負(fù)有心人沒過多長時間我們就發(fā)現(xiàn)師博再慢慢的改變，上課也喜歡回答問題了，做事的興趣也高了，自理能力也增強(qiáng)了�？吹竭@樣的進(jìn)步家長和我們都很欣慰。像這樣的例子有很多在此就不一一舉例了�？傊�每個孩子的性格不同成長環(huán)境不同會出現(xiàn)不同的問題就需要我們用不同的方法解決，每個家長的脾氣不同性格不同也需要我們區(qū)別對待。通過一年半的相處我們與家長建立了互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的良好的家園關(guān)系。

　　３．在家長中樹立威信，用自身的人格魅力感染家長讓家長信服幼兒園的工作都是瑣碎的小事但往往在小事中才能體現(xiàn)出你對待工作的認(rèn)真態(tài)度和對待幼兒的耐心和細(xì)心。在工作中我們力爭做好每一件小事，天涼了該添加衣服了、孩子有點(diǎn)咳嗽回家去給喂點(diǎn)藥、今天上課的時候精神不太好回到家里觀察一下、今天在幼兒園拉大便了等等關(guān)于孩子的這些微小的情況我們都及時的反饋給家長，有的家長說我們比他們還了解、關(guān)心孩子呢。通過一如既往的細(xì)心耐心對待幼兒和家長，讓家長感受到我們?yōu)楹⒆幼龅氖聦?shí)。慢慢的家長對我們更加了解和信任了。

　　４．通過大型活動調(diào)動家長的積極性增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力我們總是認(rèn)真的對待每一次大型活動，在每次大型活動中我們都做到準(zhǔn)備充分、計劃周全、分配合理，同時我們邀請家長來參與，不僅讓家長看到了我們工作的辛苦更加支持理解我們，而且這也是增強(qiáng)家長與家長之間家長與老師之間互相聯(lián)系和交流的良好機(jī)會。通過幾次大型活動的開展我感到家長們對我們的工作更加認(rèn)可了、家長們之間家長與老師之間更加親密了、家長們對待幼兒園要求的事情更加積極了。

　　５．像對待幼兒一樣公平對待每位家長老師做每一件事情不僅孩子看的見家長也能感受的到。比如老師對哪個孩子比較好、老師對哪個家長比較好之類的，其實(shí)每個人都是很敏感的。因此在日常接待家長中我都非常注意自己的言行。不論是做生意的、雙職工、農(nóng)民或者是低保戶我都公平的微笑接待熱心服務(wù)。比如在邀請家長參加大型活動時我們都是有計劃的分期分批的讓家長來參加，對于沒時間來參與的家長我們也事先征求他的意見再做決定，爭取讓所有的家長都有參與幼兒園大型活動的機(jī)會。一來是讓家長都有接受教育增長知識的機(jī)會二來讓每位家長都感受到我們對待家長和幼兒一樣都是一視同仁公平對待的。

　　六、年級組和大型活動方面本學(xué)期我兼任了中班組年紀(jì)組長一職。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體中班組保教人員的協(xié)調(diào)配合下圓滿完成了學(xué)期初計劃的各項(xiàng)工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的各項(xiàng)活動。

　　１．在學(xué)期伊始年級組共同商議統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容，召開了新學(xué)期家長培訓(xùn)會為新學(xué)期順利開展工作打下良好基礎(chǔ)。