一、指導思想：

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼

　　兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行

　　各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳

　　鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識

　　環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉

　　思想，學習做人。游戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實

　　際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結合主題教育的內(nèi)容、挖掘

　　其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、情況分析：

　　我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。

　　三、目標與措施：

　　1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內(nèi)容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。

　　2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。

　　3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

　　4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。

　　5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

　　四、具體游戲安排：

　　第二周草坪：踩腳印          沙地：跳房子

　　塑膠跑道：運球          種植園地：施肥

　　第三周   草坪：老鷹捉小雞       沙地：小雞挖洞

　　塑膠跑道：腳尖腳跟跳    種植園地： 松土

　　第四周   草坪：捉影子         沙地：小烏龜

　　塑膠跑道：拋球接力       種植園地：鋤草

　　第五周   草坪：踩蟒蛇         沙地：篩細沙制作沙雕

　　塑膠跑道：信號燈         種植園地：澆水

　　第六周   草坪：我是小司機         沙地：挖戰(zhàn)壕

　　塑膠跑道：手背傳球       種植園地：觀察記錄

　　第七周   草坪：過小橋         沙地：運沙