初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式

　　表達(dá)對(duì)美

　　的感受。

　　用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

　　有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

　　學(xué)習(xí)撕、

　　剪、

　　拼接、

　　印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

　　他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨

　　不同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想起，孩子們

　　便會(huì)有規(guī)律的拍手，

　　有秩序的站好隊(duì)，

　　隨音樂進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　現(xiàn)在全班孩子會(huì)隨

　　時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；

　　并且在有伴奏的情況下用自然的聲

　　音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八

　　分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

　　一、

　　措施與方法：

　　繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，

　　讓幼兒處處感受美、

　　表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的

　　挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�

　　、歌唱

　　1

　　、學(xué)會(huì)

　　7~8

　　首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

　　2

　　、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在

　　1---6

　　之間，吐字清楚、節(jié)奏

　　正確，

　　再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，

　　學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，

　　學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在

　　集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽歌曲的前奏、間奏等。

　　3

　　、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

　　4

　　、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

　�。ǘ�）

　　、韻律活動(dòng)

　　1

　　、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

　　2

　　、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞

　　蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表

　　現(xiàn)音樂的情緒、情感。

　�。ㄈ�）

　　、音樂欣賞；

　　1

　　、喜歡欣賞音樂并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

　　2

　　、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程

　　中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、

　　快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂表現(xiàn)力。

　　3

　　、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、

　　語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

　　教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，

　　并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、

　　樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，

　　愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，

　　敢于表達(dá)自己的意愿，

　　并

　　從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形

　　式大膽表達(dá)自己的情感、

　　理解和想象，

　　尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己

　　的情感、理解和想象