【案例】  銀行游戲游戲開始了,孩子們紛紛都先到銀行里去取錢,取完錢,買菜的買菜,吃點心的吃點心,理發(fā)的理發(fā),游戲開展得有條不紊。不一會,銀行工作人員就嚷開了"沒錢了,沒錢了,銀行里沒錢了。""怎么會沒錢了呢?"我走過去問。工作人員煜茜說:"都都被他們?nèi)∽吡恕?quot;我走近一看,取款機里真的是沒錢了,我奇怪地問:"剛才還很多了,怎么一下子就沒有了呢?"煜茜說:"他們每個人都要取好多錢了!"那可不,只見好多孩子手里都拿著一疊錢,一路在那里"逛街消費"呢!

　　【分析】

　　在游戲不斷深入開展的過程中,孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗,知道了買菜看病理發(fā)等這些社會行為都需要用錢。所以游戲開始時,孩子們首先是到銀行里去取錢。但至于取多少錢,取了這些錢準備取做什么事情,孩子心里是沒有目的的。反正多取點錢會方便些。所以出現(xiàn)了銀行里的錢被取空的現(xiàn)象。再有一個,孩子們對到銀行取錢買東西這一行為已不太陌生,但有了錢可以到銀行存錢,卻沒有經(jīng)驗。這就需要老師給孩子這樣兩點概念:一是"你想去做什么?需要多少錢,就到銀行取多少錢,不要多取。"二是"菜場、理發(fā)店、點心店里賺了錢,這些錢應(yīng)該存到銀行里去。"【指導策略】

　　一、制定價目表,價格與銀行里錢上的數(shù)一致。"1元、2元、5元"二、指導幼兒取錢時應(yīng)該想一想你想去做什么?需要多少錢,就到銀行取多少錢。

　　三、引導幼兒了解菜場、理發(fā)店、點心店里賺了錢,這些錢可以存到銀行里去。