課程的重要性n一、課程的定義n（一）課程的詞源分析n“課程”在我國(guó)始見于唐代。宋代學(xué)者朱熹在《朱子全書·論學(xué)》中多次提及課程，如“寬著期限，緊著課程”，“小立課程，大作工夫”等。即指功課及其進(jìn)程 。

　　n在西方，課程（curriculum）一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中（1859年）。它是從拉丁語(yǔ)“currere”一詞派生出來(lái)的，原意為“跑道（Recourse）”，規(guī)定賽馬者的行程，——是“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”

　　n（二）課程本質(zhì)內(nèi)涵的多元限定奧利瓦總結(jié)13種較具代表性的課程本質(zhì)觀1、課程是在學(xué)校中所傳授的東西；2、課程是一系列的學(xué)科；3、課程是教材內(nèi)容；4、課程是學(xué)習(xí)計(jì)劃；5、課程是一系列的材料；6、課程是科目順序；7、課程是一系列的行為目標(biāo)；

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