理論認(rèn)為：

　　幼兒的各種學(xué)習(xí)行為的形成都基于外界的強(qiáng)化或鼓勵(lì)。

　　典型的強(qiáng)化物：

　　食物、糖果、玩具、小紅花等物質(zhì)以及言語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、社會(huì)認(rèn)可等。

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