一、“說(shuō)課”概念

　　教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對(duì)某一課題（活動(dòng)）的自身特點(diǎn)，結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際情況，面對(duì)同行主要用口頭表述該課題（活動(dòng)）教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。即說(shuō)課就是全面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

　　二、說(shuō)課的理解誤區(qū)

　　1、說(shuō)課就是復(fù)述教案

　　2、說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程

　　3、說(shuō)教學(xué)方法太過(guò)籠統(tǒng)，說(shuō)學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范

　　4、 “一窮二白”，說(shuō)課過(guò)程沒(méi)有任何的輔助材料和手段

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