常規(guī)訓(xùn)練是什么？

　　雜亂無(wú)章與井然有序，束手無(wú)策與游刃有余，喋喋不休與簡(jiǎn)單明了，這就是新教師與成熟教師帶班以及沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)老師時(shí)兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因?yàn)樾陆處熑狈�帶班�?jīng)驗(yàn)嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么幼兒園里同樣也有規(guī)矩，即是——常規(guī)。

　　為什么有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶那么的從容、自如，孩子們也像被注入了魔力，是那么乖巧，可愛(ài)�？墒菫槭裁匆坏叫陆處熁蛘呤菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶班，同樣是一個(gè)班的孩子們?yōu)槭裁醋兊媚敲刺詺�，不�?tīng)話？園長(zhǎng)和一些老師為什么告訴我們剛工作沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)的老師：對(duì)孩子要有要求，要收放自如就要養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。那有的新老師和沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)的老師總有很多的困惑：

       1、不是說(shuō)應(yīng)該充分尊重幼兒的意愿嗎？為什么還提那么多要求讓幼兒遵守呢？

　　2、常規(guī)都包括什么呀？到底哪些時(shí)候該要求，哪些時(shí)候該放手呢？

　　3、常聽(tīng)老師說(shuō)哪個(gè)班常規(guī)特別好，是不是說(shuō)他們班紀(jì)律好呀？

　　4、那么小的孩子有必要管那么多嗎？太限制孩子了。

　　5、除了讓班級(jí)有秩序以外，培養(yǎng)常規(guī)對(duì)幼兒還有別的作用嗎？

　　說(shuō)起這個(gè)法寶，也許你們還有許多的問(wèn)題和困惑，是�。∽哉J(rèn)能唱、能跳、能畫(huà)、能寫(xiě)的教師，怎會(huì)甘心因?yàn)檫@個(gè)小小的“常規(guī)”敗下陣來(lái)。別著急，讓我們先對(duì)它有個(gè)比較全面的了解，然后再一起進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段——一日常規(guī)串串燒。

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