《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

　　我將本活動的目標制定如下：1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學說短句："長啊長，長大了。2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法�；顒又杏變耗軌蚍e極地，根據(jù)教師的思路及PPT的展示，一步步地去猜測和想象散文的情節(jié)，也學會了短句"長啊長，長大了。"我將《熊寶寶的小芽芽》原本的兩張圖片，做了分解，并做了PPT逐步展示，幫助幼兒來理解散文的內(nèi)容。在第一次試上后又把一開始出場的熊寶寶手中的水壺換成了鏟子，這樣更能將幼兒引導到散文的主題上來。而在上課時，幼兒也能根據(jù)線索--鏟子，來更加有目的的猜測。他們認為熊寶寶可能是來將花朵和樹木鏟回家的，也可能是來種花的。而當出示"種下種子"這張PPT時，由于我畫的種子并不形象，所以幼兒居然被圖片誤解了，說成是"羊角"。這是我在做PPT上的一個失誤。任何可疑的地方都應該完善，都不能夠被忽視的。

　　活動的第一環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片，并感受散文意境的美，幼兒能夠根據(jù)我的引導，使用散文中的話來說，非常的棒。第二環(huán)節(jié)觀察、猜測、想象故事內(nèi)容，并學說短句，幼兒也完全能夠根據(jù)圖片及提示來猜測，想象。幼兒們十分投入，也積極的在參與。但有的幼兒只能猜想到"蘋果、西瓜"我猜想是因為我在班級制作PPT時，被幾位幼兒看見了，導致了他們思維的局限。但我們班的小朋友還是很投入地跟著我一起猜測故事的發(fā)展，一起拔蘿卜"嘿喲喲"一起吃蘿卜"啊嗚，啊嗚"散文內(nèi)容的講述過度比較自然，連貫。

　　最后，我臨時想到請小朋友們才猜猜散文的名稱。他們表現(xiàn)的也非常棒，取了很好聽的名字如："熊寶寶和蘿卜""熊寶寶"等等。汪佳儀小朋友被故事的內(nèi)容所吸引，要求再聽一邊故事，我順水推舟和小朋友一起走入了最后一個環(huán)節(jié)"完整的講述散文。"這個活動就在完整講述之后戛然而止了，大家都覺得有些意猶未盡。我在設計這個活動時就有這樣的感覺，覺得缺少一個結尾，只是一直不知道該怎么設計，所以索性就這樣結束了�；顒咏Y束后，我想《熊寶寶的小芽芽》是一個散文欣賞，可我?guī)Ш⒆觽冎皇侵v述了這樣一個故事，并沒有讓他們欣賞到散文的美，也沒有將散文的美帶給孩子。如果我在最后能夠配上一段抒情的輕音樂，再讓孩子們來欣賞我來講述這篇散文，他們就能或多或少的感受到一些這樣的美。也可以讓孩子們也配上音樂來講述這篇散文，讓他們也將自己的情感放入其中，詮釋散文的意境。這是我這個活動最大的缺失，因此使得"散文欣賞活動"變成了"故事講述"。在下次的活動中，我應該將活動的內(nèi)容及目標定位的更清楚，設計的更完美。