設(shè)計(jì)意圖:

　　本階段我們開展了"有趣的五官"主題活動(dòng),認(rèn)識(shí)了五官,幼兒對(duì)自己的表情產(chǎn)生了濃厚的興趣。表情很多時(shí)候是心情的一種流露,根據(jù)我對(duì)本班幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們的愿望和要求得不到滿足時(shí),他們會(huì)流露出不高興,生氣或者是悲傷的情緒.老師的表揚(yáng),爸爸媽媽的贊許會(huì)讓他們的臉上頓時(shí)都露出開心的笑容.健康的情緒直接影響幼兒健康個(gè)性心理的形成。為了讓家長更多了解孩子的心情,有效科學(xué)地調(diào)控幼兒的情緒,增進(jìn)親子間的交流,讓孩子心理健康發(fā)展,能認(rèn)識(shí)并正確表達(dá)自己的情緒,我們利用家長這教育資源開展這次親子活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在老師和父母的引導(dǎo)下了解自己的心情,并用適當(dāng)?shù)谋砬閬肀磉_(dá),了解表情是多種多樣的。

　　2.愿意在集體面前用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)心情和表情,增進(jìn)親子間的感情。

　　3.感受快樂,學(xué)會(huì)保持愉快的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　油畫棒、橡皮泥、及時(shí)貼、紙盤、三棵心情樹、錄音機(jī)、電視機(jī)、磁帶、課件活動(dòng)過程:

　　1.表情律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師:我們剛剛表演的這個(gè)律動(dòng)里有哪些表情?你們和媽媽一起表演時(shí)心情怎么樣?

　　2.看表情,說心情。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看課件,說別人的心情。師:他們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　(2)設(shè)置情鏡讓幼兒回憶講述心情,并用表情表達(dá),教師示范畫表情圖。

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解更多的表情。師:你們還知道那些表情,媽媽們還知道哪些表情?

　　(4)小結(jié):因?yàn)樾那椴灰粯铀�以就有不一樣的表情�?/p>

　　3.制作表情圖,展示心情。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用材料來表達(dá)心情。師:我們看了別人的心情說了自己的心情,還可以用什么方法來表達(dá)心情?幼兒講述。

　　(2)教師介紹材料。

　　(3)幼兒與媽媽一起制作表情圖,教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)在心情樹上展示表情圖,分別請(qǐng)幼兒講述自己的心情。教師與家長一起理解并分析孩子此刻的心情。

　　4.活動(dòng)結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保持愉快的心情,師幼及家長一起舞動(dòng)起來排解個(gè)別幼兒不開心的情緒。