小班健康教案：有趣的腳印

    1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
    2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。
    2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)
    你們瞧,我們都有一雙什么呀?
    復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
    “今天我們要和小腳丫做游戲。”
    2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
    3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
    l 教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
    提問:你是用什么方法來走這條小路的?
    請(qǐng)幼兒說一說并演示。
    l 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
    提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
    小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
    提問:
    l 你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
    那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
    小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。
    那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。
    幼兒再次練習(xí)。
    l 你們剛才是怎么走的?
    l 那怎樣走速度會(huì)更快呢?
    那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
    剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
    5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。