【目標預設】：

　　1.嘗試運用橫線、豎線、斜線表現(xiàn)太陽花的光芒。

　　2.樂意制作太陽花來幫助小動物變暖。

　　3.感受不同形式的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【重點、難點】：

　　嘗試運用橫線、豎線、斜線表現(xiàn)太陽花的光芒。

　　【設計思路】：

　　根據(jù)小班幼兒的美術教育目標，前期在區(qū)域活動中，我引導幼兒畫過一些簡單的線條，幼兒在畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們畫的線條不直，不能和點連接起來，而且非常短。所以依據(jù)美術教育目標和幼兒發(fā)展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用橫線、豎線、斜線表現(xiàn)太陽花的光芒。

　　【教學過程】：

　　1、引出興趣——師：聽到哭聲問幼兒：咦，誰在哭呀？（告訴幼兒小動物在哭）——討論：小動物這么冷，它們?yōu)槭裁纯扪剑浚ㄒ龑в變阂黄饐枂�，小動物告訴幼兒它們很冷）們該怎么幫助它們呢？

　　——小結：寶寶們想的辦法真好，都能讓小動物變暖，老師知道有一種神奇的太陽花它也能讓小動物變暖。

　　2、欣賞示范觀察討論：

　　——出示范例，引導幼兒觀察討論：太陽花是長得什么樣子的呢？

　　——小結：太陽花有一個圓圓的花芯，花芯四周都是一條一條直直的光線，所以照在小動物身上暖暖的！

　　——送太陽花：我把這朵花送給小熊。

　　教師示范：

　　——過渡語：小鹿也很冷，我們也給小鹿變朵太陽花。

　　——附兒歌示范：圓圓的花芯貼中間（粘貼圓），小彩筆親到花芯寶寶，上面直直走，旁邊直直走，下面直直走，光芒多了暖洋洋。

　　——請個別幼兒示范。

　　——送太陽花：小鹿，我送你一朵太陽花，冬天你就不怕冷了。

　　3、幼兒操作過渡語：還有許多小動物還沒有太陽花，你們愿意幫助小動物變太陽花嗎？

　　教師提出要求：

　　——圓圓的花芯貼中間，小彩筆要親到花芯寶寶，直直光芒長又長，這樣照得小動物身上才暖暖的。

　　播放背景音樂，幼兒操作——觀察幼兒的情緒，參與的積極性。

　　——觀察幼兒在表現(xiàn)中碰到的困難，及時給予支持：畫出光芒的方法。

　　——老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，給予表揚。

　　4、送太陽花——互相欣賞作品，鼓勵幼兒把太陽花送給小動物時，對它說一句關心的話語。