瞿溪路幼兒園： 張素英

1、愉快地參加游戲活動， 愿意和同伴一起進行表演。
 2、初步體驗表演樂趣。

 

準備：大小木偶、頭飾、球偶、紙偶、塑積、木偶架、毛絨玩具、電視框等。

 

一、內容：桌面表演區(qū)、木偶表演區(qū)、小劇場、小舞臺、電視表演區(qū)等。幼兒自選游戲內容。

二、巡回觀察

1、觀察提供的新材料幼兒喜歡的程度，能表演什么故事。
2、觀察能力差的幼兒游戲的時間、合作情況等

三.  交流分享

1、討論故事“小羊和狼”劇情，加深幼兒對故事內容的理解。
a、看,這是誰的家?你怎么知道是小羊的家?
b、誰來了?大灰狼的家住在哪里?(大森林里)
c、大灰狼是怎么嚎叫的?(幼兒學一學)
d、小羊為什么要哭呢?誰會來幫助小羊?它是怎么跑來的?(幼兒學一學:馬和大象走的姿勢)
e、猜猜看,小動物是怎么幫助小羊的
f、小羊現(xiàn)在還哭嗎?為什么?

2、   個別幼兒表演故事“小羊和狼”。

 

   今天孩子們都愉快地參加了游戲活動,每個人都按自己的意愿和同伴在一起操作表演著自己喜歡的故事內容,目標基本達到.

   在表演筐里我特意放了一條又大又粗的尾巴,并觀察著孩子們對材料是如何互動的,觀看中我發(fā)現(xiàn)這一尾巴發(fā)揮了它的作用,幼兒對“它”特感興趣，表演得也更投入了。

    這次的活動我又增加了一個新材料：會飛的蝴蝶，小朋友很是喜歡，紛紛過來擺弄，可是在實際操作中，它很不牢固，一折就彎，大大影響了表演的實際效果。

    由于今天的區(qū)角表演活動是放在第一段時間開展的，幼兒是陸續(xù)來園的，故不少孩子是自己獨立操作擺弄道具表演，有時一個人能操作好幾個角色，有同伴來了也會大膽招呼別人與其一起游戲，初步有了合作的意識，在表演中也能和同伴一起愉快表演。

    可在小劇場的表演上，角色之間的銜接上還需加強引導，讓孩子能明確自己的角色和任務，仔細聽清或看清臺上表演的內容和進程。

    到了交流分享中，教師注意對一些孩子表現(xiàn)出的有趣動作|、表情能適當?shù)募右栽u價、欣賞，如一幼兒在表現(xiàn)馬兒跑的動作時，演得特別棒，嘴里還伴馬兒的叫聲，我就及時給予了表揚，孩子們也愿意跟著他一起學，這樣孩子們興趣更濃了，表演的積極性更高了。