課題生成

　　最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

　　2．激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

　　2．場地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

　　(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

　　活動(dòng)過程

　　一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”)

　　二、小螞蟻玩面包

　　1．親親大面包

　　螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

　　2．自由玩大面包。

　　(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

　　(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1—2個(gè)動(dòng)作)

　　3．玩“小路”

　　(1)接“小路”

　　螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來)

　　(2)玩“小路”

　　螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)

　　三、把“面包小路”抬回家

　　1．下雨了

　　(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

　　2．把“面包小路”抬回家

　　鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

　　活動(dòng)延伸

　　把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

　　

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