活動目標(biāo)：

　　1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時(shí)間到園。

　　2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。

　　活動準(zhǔn)備： 小朋友玩偶一個(gè)。

　　活動建議：

　　一、不是我的錯(cuò)

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來聽聽這個(gè)故事。

　　2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

　　3、故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了？"（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）

　　4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車太慢）

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯(cuò)？（他都說不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）

　　6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉

　�。ㄠ洁街v得不對，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）

　　二、究竟是誰的錯(cuò)

　　1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯(cuò)呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　2、教師講述故事"老師彎下腰來"到結(jié)尾。

　　3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點(diǎn)起床，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲到了）

　　4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準(zhǔn)備好）

　　5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　6、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛恚瑒幼髀�，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？

　　三、怎樣才能不遲到

　　1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們怎樣才能準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　滲透方式：

　　1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時(shí)，可只脫下外衣和鞋子。

　　2、教師給幼兒一個(gè)準(zhǔn)時(shí)到園的參照時(shí)間，如每天8：30以前到園都算準(zhǔn)時(shí)。

　　附：故事 《不是我的錯(cuò)》

　　嘟嘟剛走進(jìn)教室，老師就問他："嘟嘟，你怎么又遲到了？"

　　嘟嘟低下頭，支支吾吾的說："不是我的錯(cuò)，媽媽騎自行車太慢了。"

　　第二天，嘟嘟又遲到了。他說："不是我的錯(cuò)，爸爸喊我太晚了。"

　　第三天，嘟嘟又遲到了。他說："不是我的錯(cuò)，鬧鐘的聲音太輕了。"

　　聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)"嘿嘿"地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。

　　嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。

　　

1 2 下一頁