目標(biāo)

　　1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

　　2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　　2.故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.傾聽故事。

　　——小腳丫丫有兩個(gè)朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。

　　“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

　　小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀……

　　——小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

　　——為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

　　——小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

　　2.找小腳、認(rèn)小腳。

　　——我們的小腳在哪里?

　　——脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

　　——在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?

　　——請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。

　　——怎樣保護(hù)我們的小腳?

　　3.給小腳找好朋友。

　　——讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

　　——學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

　　——現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　　建議

　　1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

　　3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

　　附：小腳的朋友

　　小腳丫丫有兩個(gè)朋友——鞋子和襪子。

　　有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。

　　“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒(méi)了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

　　小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。 (章瑛／文)