主題活動(dòng)：美妙的聲音

媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn　2010年05月02日 13:00:53

主題由來：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個(gè)聲音好聽！”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來研究聲音。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1 在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā) 出聲音。

2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3 通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4 培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。

幼兒的問題：

1聲音是怎么發(fā)出來的？

2什么是噪音？

3 為什么音樂好聽？噪音不好聽？

老師提示幼兒的問題：

1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?SPAN lang=EN-US>

2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音？

3 我們?cè)鯓訙p少噪音？

1 可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

2 請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

1 科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2 音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。

2 在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

2音樂老師。

3可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1 聲音在哪里

2 好聽的聲音和不好聽的聲音

3 自制響筒

4 聽覺游戲

5 猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)一：聲音在哪兒里

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）

幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

二、師：請(qǐng)幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探索的過程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜歡聽。

2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小朋友的歌很好聽。

輕輕說話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？

通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。

讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。

活動(dòng)三：自制響筒

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

幼：幼兒分組進(jìn)行探索。

自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

幼：自己動(dòng)手探索、制作。

三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？

四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。

對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問題的能力。

通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn) 的幼兒發(fā)展。

讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來。

活動(dòng)四：聽覺游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。

2、知道要愛護(hù)耳朵。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；

2、各種打擊樂器等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。

繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。

讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。

一、游戲：猜聲音

放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

二、游戲：什么樂器在唱歌

先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。

三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。

幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。

活動(dòng)四：聽覺游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。

2、知道要愛護(hù)耳朵。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；

2、各種打擊樂器等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。

繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。