小班綜合《快樂(lè)的小魚(yú)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。會(huì)觀察由圖形組成的小魚(yú)。

　　2.嘗試用正方形、三角形、組合圖形的方法拼搭小魚(yú)。

　　3.初步學(xué)習(xí)同伴間合作操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)的小魚(yú)》（圖片及實(shí)景）。

　　.用三角形拼搭的小魚(yú)圖形。

　　"海底世界"大圖一張，固體膠人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示視頻圖片讓幼兒欣賞。

　　師：孩子們，有一群快樂(lè)的小客人來(lái)到了我們小三班，你們看看他們是誰(shuí)？這些小魚(yú)漂亮嗎？他們長(zhǎng)得像什么形狀？小朋友們真聰明！今天圖形寶寶也來(lái)了，他們想和小朋友、小魚(yú)們一起做游戲。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)拼小魚(yú)圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.出示用三角形、圓形、正方形拼搭的小魚(yú)圖形。

　　師：你們看這是什么圖形寶寶？這些圖形寶寶可厲害了，它們還會(huì)變魔術(shù)呢？我們一起來(lái)說(shuō)變、變、變，你們看，變成什么呢？師：我叫快樂(lè)魚(yú)。（出示范例）小朋友你們好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小魚(yú)問(wèn)好--小魚(yú)，你們好�。┠阒�道我住在哪里嗎？（大海）小朋友好厲害啊，今天我還帶來(lái)了我的伙伴。

　　師：小朋友們你們看，我的伙伴們長(zhǎng)得一樣嗎？它們是由哪些圖形寶寶變的呢？）（教師指?jìng)�(gè)別小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的身體、尾巴是什么形狀，如尾巴是三角形、身體是圓形等）

　　師：這些快樂(lè)的小魚(yú)都是由圖形寶寶變的，他們?cè)谀睦锿嬗螒蚰�？（海草中、鵝卵石里）老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，你們想變魔術(shù)嗎？

　　2.提出操作要求

　　師：快樂(lè)魚(yú)有悄悄話要告訴小朋友，等一下要變魔術(shù)時(shí)，要先拼搭好魚(yú)的圖形再粘貼（教師邊講解邊操作拼搭方法：先拼搭好魚(yú)的圖形--引導(dǎo)幼兒說(shuō)身體大、尾巴小，再用固體膠粘貼），這樣才能把拼搭的東西固定住，最后添上眼睛，哇，變成了一條漂亮的魚(yú)。等一下看誰(shuí)能用圖形寶寶變出更多不一樣的小魚(yú)。最后小魚(yú)還想告訴小朋友，要一起使用圖形寶寶，這樣它們才會(huì)很開(kāi)心跟小朋友一起玩。

　　3.幼兒分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�1）指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用大小、顏色、形狀不同的模板拼搭小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼，最后再添畫(huà)。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。

　　4.以游戲結(jié)束活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)，我們跟著音樂(lè)走出教室和小魚(yú)一起玩游戲吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。

　　1. 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

　　2. 老師念："游到三角形（正方形、圓形）的池塘里"，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)游的動(dòng)作。