教育作用：  1、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的興趣。 
  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝” 
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。  
活動(dòng)過(guò)程： 
一、問(wèn)候時(shí)光： 
1、接待。 
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。 
2、點(diǎn)名游戲。 
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。 
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。 
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操 
  1、寶寶欣賞教師做操。 
  2、寶寶（爸爸媽媽?zhuān)┖徒處熞黄饘W(xué)說(shuō)操里地兒歌。 
三、快樂(lè)時(shí)光： 
  1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。 
  2、故事：《小鴨找媽媽》 
a、教師講故事。 
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。 
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。“故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。 
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“走圈圈”  
  1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。 
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。 
  3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。 
  4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。 
附：故事  小鴨找媽媽 
  小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門(mén)時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?rdquo;。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見(jiàn)鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)“謝謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門(mén)去玩，要告訴媽媽一聲。