�。ㄒ唬┗顒用�稱：小班手工活動：有趣的棒棒糖

　�。ǘ�）活動由來：

　　掌握小班幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，鍛煉幼兒動手動腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，以無意注意為主，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住。因此，設(shè)計今天的手工活動，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，學(xué)會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

　�。ㄈ�）活動目標：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.學(xué)會獨立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手實踐能力，體驗藝術(shù)的美感及滿足感。

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　　物質(zhì)準備

　　哆啦A夢玩偶一個，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。

　�。ㄎ澹┗顒舆^程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與的興趣）

　　導(dǎo)入――實物導(dǎo)入：哆啦A夢與棒棒糖，激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

　�。�1）哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

　�。�2）提出問題：哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢？

　�。�3）教師解釋"手工棒棒糖"的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。

　　2.幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣

　　談話"哆啦A夢的請求"，激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

　�。�1）提出問題：如何制作手工棒棒糖？

　�。�2）自由講話，發(fā)表自己的意見，并請幼兒在集體面前講述。

　�。�3）教師總結(jié)幼兒的講述情況。

　　3.實踐操作活動

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認識制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　�。�2）教師示范做手工棒棒糖。

　　（3）引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.游戲活動

　　游戲"棒棒糖加工廠"

　�。�1）教師指導(dǎo)，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設(shè)計師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色

　　（2）游戲開始，教師計時，比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

　�。�3）到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。

　�。�4）教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

　　5.結(jié)束部分――教師總結(jié)，情感共鳴

　�。�1）"小小糖果真奇妙"

　　（2）學(xué)會手工，好處多

　　（3）發(fā)明創(chuàng)作我動手

　　6.活動延伸

　　幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設(shè)計稿制定成冊，放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計大師。

　　7.活動總結(jié)和反思

　　小班手工活動，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點在于在制作糖果的過程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認識特點設(shè)計活動是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。