一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

　　2、鼓勵幼兒運用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。

　　3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、事先排練好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

　　3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

　　4、《大鞋和小鞋》音樂。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、找找小糊涂。

　　師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

　�。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜�，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）2、師：為什么會走不快？

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　師：你怎么穿拖鞋啊？

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

　　師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

　�。ǘ�）認(rèn)識鞋子，了解其特點及用途。

　�。ㄓ變喝�體脫鞋進(jìn)入活動室）1、出示鞋柜。

　　師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

　　2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）3、師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

　　1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。

　　2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

　　4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

　　（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

　　怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

　�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）（四）延伸活動：

　　和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）附兒歌：

　　穿鞋歌小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；鞋子穿穿好，走路不摔跤。