設計意圖在幼兒生活中經(jīng)常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常的感興趣。《剛要》中也提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導"。

　　所以本節(jié)活動我根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在學中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，并加深幼兒對圖形的分辨能力。從而在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能進行簡單的推理與圖形拼建。

　　活動領(lǐng)域數(shù)學領(lǐng)域活動目標1. 鞏固對圓形、方形、三角形的認知。

　　2. 能進行簡單的推理與圖形拼建。

　　3. 體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。

　　活動過程一、情景導入。

　　1. 今天是小兔子的生日，它今天也邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂吧。

　　2. 師：我們一起來聽聽小兔子會對我們大家說什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對）師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導幼兒觀察兔子的臉部形狀）對了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個可愛的名字-方塊小兔子。

　　師：我們都相互認識了，那么方塊兒小兔除了邀請了我們，還會邀請誰來呢？我們一起去看一看吧（小狐貍 小豬 貓頭鷹 小貓）（他們四個小伙伴也來祝賀它"小兔，生日快樂"。）師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）3. 鞏固幼兒對三種圖形的認知。

　　師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢?

　　現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧�。ㄗ層變焊鶕�(jù)形狀進行對應操作，鞏固對圖形的認識）師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。

　　師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）師：收到禮物的方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂的點起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。

　　二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進行人物推理1. 能用提供的圖形，準確說出對應的動物。

　　師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們?nèi)�角形的眼睛，這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢？小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物）根據(jù)幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。

　　師：當全部的蠟燭點亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！

　　2. 由影子進行判斷與推理。

　　大家快來看呀，墻上出現(xiàn)了什么？（影子）現(xiàn)在我們根據(jù)他們的形狀特點，一起猜猜看。

　　三、IQ小能手聰明的你們成功的辨別出小動物，寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當成禮物送給方塊小兔，現(xiàn)在開始用你們巧巧手為方塊小兔設計禮物吧！

　　活動延伸美工區(qū)：用各種圖形進行DIY創(chuàng)意畫。

　　益智區(qū)：利用各種樂高圖形進行不同造型拼搭。

　　活動反思