目標：1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
　　2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
　　3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
　　準備：1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
　　2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
　　過程：
　　一、玩玩海綿。
　　1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
　　2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
　　3、捏一捏海綿，有什么感覺？
　　師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
　　師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
　　4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
　　引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
　　師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？　　擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
　　二、運水比賽
　　1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。
　　2、選標記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓牐�就到前面的籃子里取個標記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
　　3、找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。
　　4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
　　5、游戲開始，幼兒運水。
　　6、小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
　　7、再次游戲。
　　三、給小花、小草澆水
　　 今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)�幫小花、小草，給他們喝點水好嗎？
設計思路：
　　水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：
　　1、在游戲中知道

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海綿能夠吸水。
　　2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
　　3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
　　活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
　　最后環(huán)節(jié)，我設計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣打下良好的基礎。

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