【教學目標】

　　1. 了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。2. 學習用調(diào)查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。3. 體驗家庭生活的愉快和溫馨。

　　【教學準備】

　　1. 學生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2. 生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3. 學生準備繪畫工具。

　　【教學流程】

　　一、謎語引入1. 猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？2. 你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

　　設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

　　指導與評價：

　　* 教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

　　* 如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。

　　設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。

　　三、調(diào)查反饋1. 小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？2. 鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設計意圖：調(diào)查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。

　　四、畫畫一家人1. 小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎？2. 老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？

　　指導與評價：

　　教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

　　3. 小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給大家看。

　　指導與評價：

　　教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4. 畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

　　指導與評價：

　　* 盡量畫出學生體驗過的不同情境；* 注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

　　5. 展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？

　　指導與評價：

　　抓住體現(xiàn)父母關心自己的細節(jié)加深體驗。如：為什么畫爸爸（媽媽）在滑梯下護著你？為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕？

　　6. 參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

　　設計意圖：用繪畫藝術的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

　　五、課外學習：

　　下列活動可以自選一個：

　　* 請家長講一個有關十二生肖的故事。

　　* 在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。